miércoles, 26 de octubre de 2022

¿QUIÉN ES DIOS?

 Queridos chicos y chicas de Reli.


En este tema vamos a investigar quién es Dios, qué entendemos por Dios, qué imágenes tenemos de Dios. Luego vamos a conocer cómo es el Dios de los cristianos, cómo transmitió Jesús una imagen totalmente novedosa de este ser supremo: Jesús dijo que Dios es Padre. Hoy podemos entender a Dios como padre o como madre, es decir, como un ser que ama a sus hijos más que a nada en el mundo.

Actividades:

1. Lluvia de ideas sobre quién es Dios, cómo nos imaginamos a este ser.

2. Hacemos esquema "SI DIOS FUERA..." para facilitar esta reflexión de manera individual.

Trabajo de Nuria Gómez, 4ºA, 2022-2023


3. Cómo es Dios, según la teología. Conocemos la Santísima Trinidad. 


4. Podemos visionar este corto de Atrévete a buscar:



5. Buscamos en la Biblia frases que hablen del amor de Dios. Hacemos una lista entre todos y elegimos la que más nos gusta. 




jueves, 13 de octubre de 2022

VEMOS EN CLASE LA PELÍCULA CRISTIADA

 Queridos chicos y chicas de bachillerato. 

Aquí os comparto la película que hemos estado viendo en clase, por si queréis volver a verla o repasar algún trozo de la peli.



También os propongo una preguntas que os ayuden a reflexionar sobre la película y sobre algunos de los temas que trata. 

Pincha en el enlace. 


LA PELÍCULA

Título: For greater glory. Cristiada

Director: Dean Wirght

País: México, año 2012

Duración: 120 minutos

Reparto: Andy García, Oscar Isaac, Mauricio Kuri, Eva Longoria.

Esta peli está basada en hechos históricos, la persecución religiosa que tuvo lugar en México desde 1926 hasta 1929. Es un relato épico de la guerra cristera de México, promovida por personas comunes que defienden su libertad y su fe ante la injusticia del gobierno masón de Calles.



CINE

1. Escribe una sinopsis de la película.

2. Inventa un nuevo título para la película.

3. Escribe una crítica expresando tu opinión sobre la película.

4. Escribe algunos argumentos a favor de la peli, como si intentaras convencer a algunos de tus amigos para verla.

5. Qué momentos importantes ves en la película

6. Cual crees que es la historia principal. Cuales son las historias secundarias.

7. De estos contenidos, cuáles definen mejos esta peli:

(Subraya o rodea)

Acción - Comedia - Épica - Romance - Catástrofe - Historia - Histórico - Musical - Bélico - Sorpresas - Biografía - Western - documental - Terror - Aventuras - Suspense - Animación - Fantasía- Drama

PERSONAJES

Describe física, mental y espiritualmente a los principales personajes de la película:

  • General Gorostieta
  • Presidente Plutarco Elías Calles
  • Padre Christopher
  • José Luis Sánchez


MENSAJES

1. ¿Cuál es el principal mensaje que transmite esta peli?

2. ¿Qué virtudes crees que se tratan en la peli? Completa la lista.

  • Dar la vida por Jesucristo
  • Amar a Dios sobre todas las cosas
  • Perdón
  • Tratar con respeto a todos
  • Ayuda al prójimo
  • Lealtad a la vocación o misión
  • Fe y confianza (aceptar la voluntad de Dios)
  • Alegría, incluso ante las dificultades
  • Bondad
  • ....
Ponemos en común nuestras listas y completamos.

3. Escoge dos de estos valores y responde:

  • Valor: ..........................
  • ¿Qué ocurre cuando vivimos de acuerdo con este valor? Pon ejemplos de tu entorno.
  • ¿Qué ocurre cuando no vivimos de acuerdo con este valor? Razona con algún caso que conozcas
  • ¿Cómo podríamos promocionar este valor entre nuestra familia, amigos, pueblo,  instituto...? ¿Qué puedes hacer tú para promocionar este valor? 

Ponemos en común nuestras reflexiones.

EXPERIENCIA DE FE

  1. Durante décadas se ocultó la Guerra Cristera no solo en México sino en todo el mundo.  ¿Conocías estos hechos históricos?
  2. El productor, Pablo Barroso, sintió que era el momento de que esta parte de la historia mejicana se conociera. Dijo: "Estamos en un momento en el que gran parte de la humanidad anhela más libertad y busca más trascendencia. Creo que las personas que miren esta película se sentirán inspiradas al ver a hombres y mujeres unirse por el futuro de sus familias, por el país y por todo lo que creen". ¿Qué piensas de estas palabras del productor?
  3. Según el papa Benedicto XVI, el reinado de Cristo "no consiste en el poder de los ejércitos" sino en el "amor de Dios que Cristo ha traído al mundo con su sacrificio y la verdad de la que ha dado testimonio". Relaciona estas palabras con la película y expón tu opinión sobre ellas. ¿Crees que el fin justifica los medios?
  4. Reformando el Código Penal, la Ley Calles de 1926 expulsa a los sacerdotes extranjeros, sanciona con multas y prisión a quien dé enseñanza religiosa, vistan como clérigo/religioso, o se vuelvan a reunir, o induzcan a la vida religiosa, o realicen culto fuera de los templos...  Busca semejanzas en la actualidad y enumera los países en los que no existe una verdadera libertad religiosa.
  5. Al comienzo de la película sale el siguiente texto: "Entre el cielo y la tierra, entre la luz y la oscuridad, entre la fe y el pecado solo se encuentra mi corazón, está Dios y solo mi corazón" ¿Qué tiene que ver Dios con el corazón del hombre?
  6. Uno de los personajes de la película, José, de sólo 14 años, sería beatificado junto a otros doce mártires en 2005, durante el pontificado de Benedicto XVI. ¿A qué te recuerda el martirio de José?
  7. ¿Sabes lo que significa "laicidad positiva". Busca en la peli alguna conversación en la que se pueda identificar. 




domingo, 30 de enero de 2022

El Jesús histórico en 14 minutos

Hola chicos y chicas de Reli.


Hoy os traigo este vídeo en el que se explican algunas teorías sobre Jesús desde el punto de vista de la historia. Ya sabéis que siempre digo en clase que puedes creer que Jesús es Dios o no creerlo. Pero que no se puede dudar de que existió y de que fue un hombre de carne y hueso, como tú y como yo. 

¡Atentos al vídeo que nos ofrece datos muy interesantes!

En clase seguiremos trabajando...



domingo, 5 de diciembre de 2021

Corto SEÑOR INDIFERENTE, de Aryasb Feiz (CGMeetup)

Queridos todos:

Hoy os traigo un corto que nos puede ayudar a reflexionar sobre la indiferencia de algunas personas y la nuestra propia, ante el mundo que nos rodea. 

💟 Antes de ver el corto, responde:

1. ¿Qué significa tratar a alguien con indiferencia?
2. ¿Ante qué situaciones mostramos indiferencia las personas?
3. ¿Por qué crees que en ocasiones actuamos con indiferencia?
4. ¿Qué crees que es peor, el odio o la indiferencia?


💟 Ahora, puedes pinchar y ver el corto:



💟 Aquí tienes algunas expresiones que indican indiferencia. Piensa en qué situaciones usamos algunas de ellas, o usa alguna gente que conoces.

  • ¿Y a mi qué?
  • ¿A quién le importa?
  • Me la repanfinfla.
  • Me la suda.
  • Me da igual.
  • Me es indiferente.
  • No me importa.
  • Me da igual lo que hagas.
  • Como quieras.
  • No me importa lo más mínimo.
  • ¿Por qué debería preocuparme?
  • Ni siento ni padezco.

💟 Reflexiona y dialoga en pequeño grupo:
  • ¿Cómo describirías al personaje principal de este cortometraje?
  • ¿Por qué crees que actúa con indiferencia hacia los demás?
  • ¿Qué te parece la actitud del protagonista?

💟 Responde en tu cuaderno:
  1. ¿Qué simbolizan las manos en los bolsillos?
  2. ¿Cómo y cuándo se produce un cambio de actitud en el Sr. Indiferente? ¿Por qué?
  3. ¿En qué cambia su forma de comportarse con los demás?
  4. ¿Por qué el Sr. Indiferente mira su mano con asombro cuando llega a casa por la noche?
  5. ¿Por qué el Sr. Indiferente fingió ser un hombre ciego al final del vídeo?

💟 ¿Cual crees que es el mensaje de esta historia? Trata de resumirlo en una frase.


💟 Trabajo en grupo: pensad en gestos solidarios o regalos inmateriales que podéis hacer a la gente cercana (familia, amigos, compañeros de clase, vecinos...). Elaborad una lista con todas las ideas de la clase. Se pueden votar y se puede poner en práctica alguno de ellos. 


¿Os animáis a ser menos indiferentes y más solidarios?
Hoy celebramos el Día Internacional del Voluntariado








lunes, 3 de mayo de 2021

Mapa de Palestina, el país de Jesús

 Un nuevo vídeo hecho por el Proyecto Galilea, un taller de creación audiovidual basado en los Evangelios.

¡Nos puede servir para clase! 



lunes, 15 de febrero de 2021

CONTAGIAR SOLIDARIDAD

CONTAGIA SOLIDARIDAD PARA ACABAR CON EL HAMBRE, es el eslogan de Manos Unidas de este año 2021. 

¡Cuántas veces hemos oído en el último año que debemos lavarnos las manos para no contagiarnos del coronavirus! ¿Verdad? Esta mañana, mientras me lavaba las manos, estuve pensando en las miles de personas que no cuentan con agua corriente, o jabón, para poder lavarse las manos. Y sentí una gran tristeza al pensar en todos los que, además de pobreza y hambre, están sufriendo por esta pandemia mundial.

Pero, al mismo tiempo, tengo que decir que también siento una gran alegría al saber que muchísimas personas luchan cada día por contagiar solidaridad. Muchas personas dan cada día lo mejor de sí mismas para hacer realidad el sueño de una humanidad en paz, sin pobreza y sin hambre. 

Entre estas personas están las que forman parte de Manos UNidas, la ONG con la que colaboramos en nuestro centro desde hace años. Este año 2021 quieren denunciar las consecuencias que la pandemia de coronavirus está teniendo entre las personas más vulnerables del planeta. También van a promover la solidaridad entre los seres humanos como única forma de combatir la pandemia de la desigualdad, agravada por la crisis sanitaria mundial, que castiga con hambre y pobreza cientos de millones de personas en todo el mundo.

Y entre las personas que contagian solidaridad, también están todas las que vienen al Instituto Bachiller Diego Sánchez. En el mes de diciembre hemos recaudado 975€ que han ido íntegramente a Manos Unidas Badajoz. Gracias a todos, alumnos, profes y personal de servicios, por contagiar solidaridad y hacer posible la ayuda de emergencia en tiempos de coronavirus y el apoyo al desarrollo de las comunidades más pobres. GRACIAS.




domingo, 31 de enero de 2021

BACHILLERATO. Cuidados Paliativos vs. Eutanasia

Queridos chicos y chicas de Reli.

Dentro del tema de la Moral de la Vida que vamos a tratar en Bachillerato, os propongo ver este reportaje de Goya Producciones, con un contenido muy interesante sobre el tema. Se titula Morir en paz: Cuidados paliativos vs. eutanasia

En breve, compartiré unas preguntas que nos ayuden con la reflexión del tema.




lunes, 25 de enero de 2021

Los "rotulas" de toda la vida.

Queridos todos.

Sigo adelante con el curso sobre Visual Thinking o Pensamiento Visual que estoy realizando. En esta ocasión me piden una reflexión sobre las herramientas que prefiero y si prefiero lo manual o lo digital.


Aunque sabéis que  a lo digital no le hago ascos, para esta nueva experiencia prefiero los lápices o los rotulas de toda la vida. La verdad es que, por ahora, me estoy apañando con los rotuladores que hay por casa, la mayoría de ellos recuperados de los estuches escolares de mis hijos (sí, sí, no os riáis...)

Los lápices me gustan, así como las ceras, para dar color a los dibujos. Pero prefiero los rotuladores, porque son más vistosos y me permiten un trazo con el que estoy más cómoda. Eso sí, quiero probar unos rotulas con punta más fina, porque a veces esto se me va de las manos y tengo que probar continuamente el trazo de cada uno antes de usarlo en un trabajo. 



martes, 19 de enero de 2021

Yo no sé dibujar ¿Y qué?

Hola.

Llega el momento de hacer mi propia reflexión acerca de Visual Thinking y compartirlo con vosotros. 

Realmente, me llamó la atención desde que lo conocí en INNOVARELI17. Alucinaba con el hecho de que  lo que a mi me parecían unos dibujitos sobre un papel pudieran transmitir más que un texto. O si no más, al menos, de otra manera. Me encantó y por eso estoy haciendo este curso (#VisualMOOC)

Yo soy de las que no sabe dibujar, lo confieso. Pero ahora digo ¿Y qué? No hace falta ser Picasso para poder expresarse mediante el dibujo, Para poder coger una idea, hacerla mía, transformarla y devolverla al mundo.

Me resulta especialmente interesante a la hora de dar clases. Y por ello, hace ya unos años que añado algún dibujo a mis esquemas de la pizarra. A veces les pido a los chicos que copien y me preguntan ¿los dibujos también? Eso es porque nos han educado en un modo de percibir y expresar el mundo solo mediante palabras. Es nuestra cultura occidental. No damos importancia a los dibujos, aunque pueden expresar mucho más que las palabras. ¿Qué pasó? ¿que no nos creemos lo de una imagen vale más que mil palabras? Pues créelo.

Aun sin sentirme muy formada, estoy añadiendo cada día más dibujos a mis explicaciones, adorno palabras, pongo flechas y conectores... Y también quiero enseñar a mis alumnos a hacer lo mismo, pues creo que les puede ayudar en su trabajo de comprensión de los conceptos y de aprehensión de los mismos. Les puede ayudar a entender mejor y a retener mejor los contenidos de mi área.

Me gusta contar cosas complejas con dibujos sencillos ¿lo conseguiré? De momento, lo expreso así:









viernes, 15 de enero de 2021

Aprendiendo pensamiento visual

Hola a todos.

Como sabéis me encanta aprender cosas nuevas. Ya hace un tiempo que oí hablar sobre Visual Thinking o pensamiento visual (me gusta más decirlo en español) y ahora estoy haciendo un curso sobre ello. Así podré ayudar a mis alumnos a pensar de otra manera. aparte de ayudarme a mi misma.

La primera tarea que me piden es dibujar mi avatar. Os comparto el que he dibujado sobre una hoja de papel, con unos bolígrafos que son lo que tengo hoy a mano,  y también el avatar digital que he renovado aportándole un aire nuevo a mi imagen. Este lo he realizado en la página creatuavatar punto com

En ambas imágenes veréis que he resaltado el color de mi pelo, que es lo que en los últimos años me caracteriza. Me llamo Rosa y últimamente llevo el color teñido de color rosa. Soy #profedeReli en un instituto público de Extremadura (España)

Espero que os gusten.






sábado, 2 de enero de 2021

YA ESTÁ AQUÍ INNOVARELI21

 Hola a todos.

¡Feliz Navidad y feliz Año Nuevo!


El próximo día 16 de enero de 2021, tendrá lugar la V edición de INNOVARELI, en modalidad online y totalmente gratuita.

INNOVARELI es un evento que se viene celebrando desde 2016, en el que profesores de Religión de todos los puntos de España comparten buenas prácticas en la clase de Religión. 

Habitualmente se celebra en Madrid en el mes de octubre pero este curso, por razones obvias, no ha podido celebrarse presencialmente. No obstante, es tanto lo que hay que compartir que se ha pensado en este formato online para que no nos perdamos nada de todo lo bueno que se viene haciendo en el ámbito de la ERE en España. 


Para apuntarse, solo hay que rellenar el formulario:

http://bit.ly/INNOVARELIinscrip2021


Para más información, se puede visitar el blog colaborativo de INNOVARELI:

https://innovareli.blogspot.com/


Yo tuve el placer de participar en la edición de 2018, con nuestro proyecto de la Biblia Emoji. Si quieres saber cómo fue, pincha aquí:

https://innovareli.blogspot.com/2018/11/biblia-emoji-mas-alla-de-una-version.html


¡Anímate a participar!





miércoles, 23 de diciembre de 2020

FELIZ NAVIDAD A NUESTROS MAYORES

 ¡Hola, chicos y chicas de Reli!

Primero, mira este vídeo:


¿Quieres saber cómo surgió? 

Primero vimos un tema sobre la solidaridad en clase de Reli: qué es, cómo se practica, qué motiva a las personas a ser solidarios y cómo se entiende en la religión cristiana. Luego, en el diálogo sobre algunos aspectos, surgió la idea de hacer algo por nuestros mayores. Pero por las circunstancias de la pandemia las ideas que se nos ocurrían no resultaban viables. 

Entonces decidimos hacer un vídeo felicitándoles la Navidad y deseándoles todo lo mejor. La verdad es que hemos pensado una cosa y nos ha salido otra, pero creemos que nos ha quedado genial. 

Si opinas lo mismo, deja un comentario aquí abajo. 




sábado, 30 de mayo de 2020

1º ESO: Reli-Arte La creación de Miguel Ángel

Una nueva tarea para 1º de ESO, pero que podemos usar en 2º ESO o incluso en 5º o 6º de Primaria,
Para conocer el arte y entenderlo, hay que saber un poco de Reli. ¡No lo olvides!







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domingo, 10 de mayo de 2020

1º ESO. CONOCIENDO A MARÍA, advocaciones marianas

Nuevo tema para conocer la figura y al importancia de la Virgen María en la religión cristiana.

En esta ocasión, vamos a conocer los distintos nombres que se le dan a María, la madre de Jesús, y vamos a aprender qué es una advocación mariana. Para ello tienes este cuadro con las ideas más importantes:



TAREA: Para descubrir las distintas advocaciones cristianas que hay en nuestro país, ESCRIBIR en un mapa de España el nombre de una advocación mariana en cada Comunidad Autónoma:
  1. Buscar información en alguna enciclopedia o en internet.
  2. Localizar el lugar aproximado donde se encuentra cada santuario.
  3. Escribir el nombre de la advocación en el lugar correspondiente.


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miércoles, 6 de mayo de 2020

4º ESO. SAN FRANCISCO DE ASÍS

Hola, chicas y chicos de Reli.

Empezamos tema nuevo sobre la órdenes mendicantes.

Espero que os resulte tan apasionante aprender algunos aspectos de este tema, como a mi me ha resultado prepararlo.

Empezamos conociendo la figura de San Francisco de Asís. Seguro que os suena este nombre 😊

Os propongo ver el siguiente vídeo, en el que nos ofrecen una biografía con muchos datos importantes de su vida.

¿Preparados?





TAREA: contestaréis una pequeña batería de preguntas en Google classroom.

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miércoles, 22 de abril de 2020

AVES ENJAULADAS

Me encanta Rozalén, y me encanta la canción que ha hecho para estos días tan extraordinarios que estamos viviendo.

¡Escúchala!

Los beneficios de las visualizaciones en YouTube irán para la ONG Entreculturas




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domingo, 19 de abril de 2020

RESISTIRÉ

Queridos alumnos, queridas alumnas:

Aquí os dejo esta canción, para animarnos en tiempos de #coronavirus.

Resistiré es una canción muy antigua para vosotros, pero ha sido actualizada y cantada por un gran número de artistas de nuestros días para infundir esperanza en que TODO VA A SALIR BIEN.

Los beneficios de las visualizaciones en YouTube irán para Cáritas.

Cuando volvamos a vernos ¿la cantaréis conmigo?




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sábado, 18 de abril de 2020

Cómo hacer un diario de sentimientos

¡Hola!

¿Qué tal estáis?
Se está haciendo duro el confinamiento ¿verdad?

No es un saludo de cortesía, es que realmente estoy preocupada por vosotros, mis queridos alumnos y alumnas del IES Bachiller Diego Sánchez, de Talavera la Real.

Y hoy os quiero proponer esta actividad que espero que os ayude a vivir estos días que nos quedan de un modo más consciente, ya que escribir lo que nos pasa y lo que sentimos es una gran herramienta para conocernos, comprendernos a nosotros mismos y comprender mejor lo que pasa a nuestro alrededor.

Os propongo hacer un DIARIO DE SENTIMIENTOS.

Escribir un diario, en el que anotemos cada día qué nos pasa y cómo nos sentimos. Para aprender mejor cómo hacerlo, he acudido a mi amigo Pedro que es un gran experto en esto. Puedes visitar su web pedrolupi.es para saber un poco más sobre esta herramienta tan valiosa. De la página web de su centro educativo en Canarias, os copio a continuación el artículo en el que explica cómo hacer tu diario de sentimientos en estos días de confinamiento.




DIARIO DE SENTIMIENTOS EN CUARENTENA

Publicado el 29 marzo, 2020 por Pedro Luis Picazo Gómez


Para los que ya llevamos tiempo trabajando con el DIARIO DE SENTIMIENTOS les proponemos desde el Departamento de Religión que hagamos uno solamente para estos días de cuarentena. ¿Qué les parece? Necesitamos un cuaderno o hacemos uno nosotros mismos con folios y cartulina o cualquier material que tengamos a mano, cuanto más creativos mejor. Hay que preparar el diario con las preguntas fijas contestando como mínimo la primera, la tercera y la última, aunque recuerda que son solamente una guía para expresarte, pero tienes la libertad absoluta para escribir y desahogarte todo lo que quieras.

  1. ¿Cómo estoy? ¿cómo me siento? Lo explico al máximo: dónde lo siento, cómo lo siento, cómo afecta a mi vida…
  2. Algo bueno y algo malo que me ha pasado. Algo a alguien que no quiero olvidar.
  3. Un plan, algo que me motive y anime.
  4. Un momento en el que he perdido el control, qué pasó, que he hecho para solucionarlo
  5. ¿Qué necesito en estos momentos para estar del 10? ¿Qué puedo hacer para lograrlo?

Dedica un momento a relajarte y concentrarte. Utiliza la respiración como medio para lograrlo. Ya te hemos enseñado a relajarte, pues practica.
Sin prisa lee las preguntas para comenzar a hacer memoria y traer a este momento los sentimientos que han ido apareciendo hasta este momento.
Comienza a escribir, recuerda poner la fecha. Sin censura y con todo detalle, al principio cuesta un poco, pero con el tiempo vamos adquiriendo la capacidad de hacerlo como algo normal.
Decora, subraya, pinta, etc… el texto, una vez que lo hayas escrito y de este modo te servirá para hacerlo más bonito y repasarás lo que has escrito.
Cada dos o tres días relee lo que escribiste en días anteriores para ver si tu estado emocional va mejorando.
Sobre todo disfruta de la actividad. Si lo haces con otros de casa, pueden compartir algunas de las cosas que hemos escrito. Recuerda que lo importante es expresar el cómo estamos y pintar, decorar, crear.

(publicado en 



Puedes ver el resumen aquí:





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martes, 14 de abril de 2020

1º ESO/2º ESO Semana Santa 1: la cruz

SEMANAS del 14-30 ABRIL


Hola a todos.

Acabamos de vivir los días de Semana Santa. Esta ha sido una Semana Santa diferente, sin poder salir de casa para ver la procesiones en la calle o para ir a la parroquia a los oficios. Pero para los cristianos ha sido una ocasión muy especial de vivir los acontecimientos centrales de la fe: la pasión, muerte y resurrección de Jesús.

Hoy quiero compartir con vosotros algunas curiosidades sobre la cruz:

La cruz no fue símbolo cristiano desde el principio. Los primeros cristianos usaban el icthus o el crismón. 
La palabra icthus significa PEZ en griego y con sus letras se hace un acróstico que expresa la fe cristiana:
"Jesucristo es el hijo de Dios, el Salvador"

Hasta el siglo IV no empezó la devoción a la cruz, pues fue la época en que Santa Elena, madre del emperador Constantino, viajó a los Santos Lugares para buscar indicios y objetos que estuvieran relacionados con Jesús, ya que ella era cristiana. Dicen que encontró la cruz en la que Jesús fue crucificado y la llevó a Roma.


A partir de este momento empezó a representarse a Jesús crucificado, pero aun pasaron varios siglos hasta que se hizo popular la imagen de la cruz en el arte y entre los fieles. Tenemos bellos crucificados en el románico y en el gótico, pero sobre todo en la época del barroco, en la que los artistas tuvieron mucho interés en expresar con sus obras (pintura y escultura) el dolor de Cristo en la cruz.

Cristo crucificado de Velázquez (1632)

Francisco de Zurbarán - Christ on the Cross - WGA26051.jpg
Cristo en la cruz de Zurbarán (1627)


Arte en Valladolid: SEMANA SANTA EN VALLADOLID: El Santo Cristo de ...
Cristo de la luz, de Gregorio Fernández (1630)
La figura de la cruz ha evolucionado a través de la historia. Puedes conocerla en esta presentación:





TAREA: Mira la presentación y responde a las cuestiones en Google Classroom.

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lunes, 13 de abril de 2020

Nuevo mensaje de ánimo para los alumnos del Bachiller

No podía faltar el mensaje de ánimo de los profes del Bachiller.

Con todo nuestro cariño, para nuestros alumnos queridos, a quienes tanto echamos de menos.




#todovaasalirbien🌈


3º ESO Mujeres en la Iglesia

SEMANAS del 14-30 ABRIL

Hola chicos.

Retomamos este tema que dejamos a medias justo antes de que empezara el confinamiento.

Por el día 8 de marzo celebramos con gran interés en el ámbito educativo el día de la Mujer. Nosotros, en clase de Reli, queremos detenernos en el papel de la mujer en la Iglesia y en el de algunas mujeres en particular.

Para ello, me parece interesante, leer el artículo "9 mujeres que supieron hacer lío en la Iglesia y en el mundo", y que podemos leer en la página web de ACIPRENSA pinchando en el título.


9 mujeres que supieron “hacer lío” en la Iglesia y el mundo


TAREA: Sigue estos pasos: 
  1. Lee el artículo señalado más arriba.
  2. Elige una de la mujeres de las que habla y realiza un trabajo en el que expongas los datos más importantes sobre ella: quién fue, época ne la que vivió, qué hizo en su vida, por qué es importante para la Iglesia y para el mundo.
  3. Piensa en tu entorno cercano y realiza un trabajo similar sobre alguna mujer que conozcas y que participe en la vida de la Iglesia: una catequista, una misionera, una profesora de religión...
  4. Responde y reflexiona: ¿crees que las mujeres tienen un papel importante en la Iglesia actual? Razona tu respuesta.


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jueves, 2 de abril de 2020

¡Ánimo! Esto pasará...

Mensaje de los profes de Religión de Extremadura para todos sus alumnos, entre los cuales estoy yo, claro está.

Espero que os guste.





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lunes, 30 de marzo de 2020

1º ESO Religiones Orientales: el hinduismo y el budismo (2)

SEMANA 30 MARZO al 3 ABRIL

¿Aún no has coloreado tu mandala? Entonces, esta es la tarea que tienes para esta semana.




¿Qué es un mandala?

Seguro que alguna vez has coloreado uno de estos dibujos, pero tal vez no sabías que es una tradición del mundo hinduista y budista.


Mandala budista de un Monasterio tibetano


La palabra mandala significa círculo, y esta es la característica principal de estos dibujos, que son circulares, o están inscritos en un círculo.

Para los budistas es un modo de meditación. Además, para estos, la creación de un mandala simboliza el camino de la vida y la fugacidad de la misma. También les permite conectar con el mundo espiritual o con la divinidad. Representan al cosmos, tanto el cosmos exterior (el universo) como el interior (la riqueza espiritual de la persona).



Hay mandalas en otras culturas, como este calendario azteca:


Mandala basado en la Piedra del Sol o calendario azteca.

Y la tradición cristiana también elaboró mandalas, si nos fijamos en los magníficos rosetones de la catedrales góticas:
Rosetón gótico de la catedral de Notre Dame en París
Hoy día, mucha gente colorea mandalas como medio de terapia o de relajación. Nosotros lo vamos a hacer para conocer un poco más estas religiones que acabamos de estudiar: el budismo y el hinduismo. 




TAREA: Colorear un mandala. Si puedes, lo imprimes, lo coloreas y lo pegas en tu libreta. Si no puedes imprimirlo, lo puedes dibujar tú mismo y luego colorearlo. Ánimo.



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#laclasederelionline


CONTACTO: laclasedereliconrosa@educarex.es



domingo, 29 de marzo de 2020

¡Animo! Un saludo cariñoso para todos mis alumnos y alumnas

¡Hola a todos!

Este fin de semana, nos hemos "juntado" profes de Religión de todo el territorio español para enviaros un mensaje: Todo esto pasará, todo va a salir bien 🌈🌈🌈

Y en 24 horas nos hemos puesto las pilas y hemos hecho este vídeo que os comparto con mucha ilusión:





Estamos muy agradecidos a Nico Montero, que nos ha cedido la música y a @pachifano que nos ha cedido el dibujo de la portada. Gracias también a Jesús, que ha compuesto el vídeo con nuestras aportaciones.






miércoles, 25 de marzo de 2020

1º ESO Religiones orientales: el hinduismo y el budismo (1)

SEMANA 23-27 de MARZO

Hola, queridos alumnos y alumnas:

Seguro que habéis oído hablar alguna vez del karma, o alguno dice creer en la reencarnación. Tal vez conocéis a alguien que es vegetariano...

Muchas de estas palabras o costumbres que tenemos a nuestro alrededor y que usamos a menudo vienen de muy lejos, de la India, que es un país que está al sur de Asia.

Aquí os pongo la presentación que normalmente os pondría en clase. No os preocupéis si no lo entendéis todo. Podéis buscar información en internet, si tenéis curiosidad, o podéis preguntarme por medio del correo electrónico (laclasedereliconrosa@educarex.es).






TAREA

La tarea de esta semana consiste en:

  1. Copiar la información de estas religiones en tu libreta, concretamente: la información que viene en las diapositivas 11 (el hinduismo) y 21 (el budismo).
  2. Colorear un mandala (puedes buscar una imagen para colorear en internet) y pegarlo en la libreta


No olvidéis escribir el resumen en tu libreta. Que algún día volveremos a clase para que las pueda corregir 😀


#todovaasalirbien
#quedateencasa
#yomequedoencasa
#laclasederelionline


CONTACTO: laclasedereliconrosa@educarex.es


martes, 24 de marzo de 2020

2º ESO Jesús de Nazaret (2)

SEMANA 23-27 de MARZO


¡Hola!

Aquí estoy de nuevo con vosotros, queridos míos de 2º de ESO.

Ya hemos visto cómo Jesús de Nazaret fue un personaje histórico. Hoy nos vamos a centrar en su humanidad y vamos a recoger todos los datos históricos que tenemos sobre él.

Necesitamos conocer todo lo referente a Jesús de Nazaret: quién fue, dónde vivió, con quién se juntaba, cuáles eran sus ideas, qué hay de verdad en sus “milagros”.

Por el momento, os voy a nombrar miembros especiales del equipo de la Policía Nacional de España.



TAREA

Debéis hacer su DNI y completar todos los datos posibles sobre Jesús en la libreta. El número del DNI y la firma la podéis inventar. Lo demás son datos históricos que deberéis investigar por vuestra cuenta. ¡Es más fácil de lo que parece!

Enviar la tarea al correo y os la devolveré corregida.

Os facilito una plantilla para que podáis completar los datos necesarios:


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#quedateencasa
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CONTACTO: laclasedereliconrosa@educarex.es







miércoles, 18 de marzo de 2020

2º ESO Jesús de Nazaret (1)

SEMANA 16-20 de MARZO

Queridos alumnos, queridas alumnas:

Este es el tema que había empezado en clase la semana pasada. Lo comparto aquí, por si queréis completar vuestras libretas.

Hace más de 2000 años vivió en Palestina Jesús de Nazaret y con él empezó una nueva religión que con el tiempo se extendió por todo el Imperio Romano y, después, por todo el mundo. Seguro que habéis visto más de una peli sobre Jesús, o algún cuadro que lo representa. O tal vez os habéis fijado algún día en ese Nazareno amarrao de vuestra parroquia o en el crucifijo que preside el altar.

¿Quién fue Jesús de Nazaret?
Lo primero que hay que señalar es que Jesús de Nazaret es un personaje histórico, no es una invención, ni una leyenda, ni un cuento. Jesús, en el siglo I, fue un hombre de carne y hueso que vivió en Palestina, predicó, hizo milagros, tuvo muchos seguidores, fue apresado, torturado y crucificado por los romanos.

Pero, ¿cómo podemos saber que existió de verdad?
Los historiadores y arqueólogos utilizan muchos métodos para investigar el pasado. Uno de ellos consiste en investigar las fuentes escritas. Los cristianos tienen unas fuentes muy valiosas que hablan sobre Jesús: los Evangelios. Pero hay otros documentos que no son cristianos y que ayudan a confirmar la existencia de Jesús en la historia.



TAREA

Copia en tu libreta el mapa mental de la fuentes históricas sobre Jesús de Nazaret


Recuerda que cuando todo pase volveremos a las aulas y me encantará ver tu libreta con todos los ejercicios que te propongo estos días 😍


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martes, 17 de marzo de 2020

1º ESO Las Religiones monoteístas

SEMANA 16-20 de MARZO

Queridos alumnos, queridas alumnas:

Hoy voy a compartir con vosotros el tema que explico en 1º de ESO sobre las Religiones Monoteístas.

La palabra monoteísta quiere decir que cree en un solo dios. Igual que una palabra monosílaba es la que tiene una sola sílaba, una religión monoteísta es la que cree en un solo dios. También hay religiones politeístas, que son las que creen en la existencia de varios dioses (por ejemplo las religiones romana y griega, la egipcia o el hinduismo). Hoy vamos a conocer las grandes religiones monoteístas que son: el judaísmo, el cristianismo y el islam.

Las tres religiones monoteístas vienen de oriente y tienen un mismo padre: Abraham, a quien yo llamo "el inventor del monoteísmo", y a quien los libros llaman el Padre de los creyentes. 

En esta imagen podemos apreciar la relación de Abraham con las tres religiones de las que hablamos:



Y a continuación, podemos ver la presentación sobre las Religiones Monoteístas. Verás que primero explico los elementos que tienen en común y luego vamos conociéndolas una por una.






Este es el tema que estábamos viendo en 1º de ESO cuando surgió la crisis del COVID19. Aunque algunos ya lo tenían todo en su libreta, lo comparto por si necesitáis consultarlo u os falta algo en vuestra libreta.

TAREA
La tarea consiste en copiar la información de este tema en tu libreta.
Esto pasará. Y a la vuelta me gustaría ver vuestras libretas de Reli preciosas y con toda la información importante. Ánimo.



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domingo, 12 de enero de 2020

2º ESO LOS SACRAMENTOS

¿Qué son los sacramentos y por qué forman parte de la vida de los cristianos?

Hola a todos.

Si hay un tema que no puede faltar en 2º de ESO es este de los Sacramentos.



Muchos de nuestros alumnos están bautizados, han hecho la Primera Comunión o están en catequesis de Confirmación. Otros no se han acercado nunca a los sacramentos, pero a todos les interesa saber más sobre este hecho que forma parte de nuestra vida, costumbres y cultura.

Aquí os comparto la presentación que uso en mis clases de 2º ESO. La voy modelando y perfeccionando curso a curso, según la experiencia de mi interacción con los alumnos.

Está basada en el libro de Leonardo Boff Los sacramentos de la vida, pues este libro me parece excelente para que entender el significado profundo de la palabra sacramento,  y el alcance de sus efectos en la vida de los cristianos.

Lo he adaptado a un lenguaje sencillo, que puedan entender grandes y pequeños, así como a los contenidos curriculares de este nivel en la clase de Religión.


Suelo comenzar mis clases con el relato del sacramento de la colilla, y luego entre todos buscamos gestos cotidianos que son sacramentos.





TAREA: Para reforzar los contenidos importantes, los alumnos completan la ficha siguiente:







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jueves, 5 de diciembre de 2019

Visual Thinking y atención a la diversidad

Hola, amigos.

Hoy quiero compartir con vosotros mi tarea sobre pensamiento visual y atención a la diversidad. En el curso que estoy haciendo me piden una reflexión sobre las ventajas que puede aportar esta dinámica a la atención a la diversidad en el aula.

He estado viendo las reflexiones de otros compañeros y las he adaptado a lo que yo creo que puede aportar en mis aulas concretas de Talavera la Real.

Me parece muy interesante esta dinámica como motivadora de mis alumnos y como ayuda para comprender conceptos, hacer síntesis y exposiciones de lo aprendido.

Aquí está mi reflexión, por supuesto, dibujada.


¡Hasta la próxima tarea!

#visualMOOC


domingo, 1 de diciembre de 2019

Pensamiento Visual. Usando el 6x6

Hola a todos.

Aquí os presento la tarea del tema 2 de nuestro #visualMOOC.

Nos piden empezar nuestra propia biblioteca visual, utilizando la regla del 6x6 propuesta por Dam Roam. Puedes saber más sobre su libro "Tu mundo en una servilleta" pinchando aquí.

Como veis, mi dibujo consiste en una colección de bolas de Navidad. Cada una responde a una pregunta:


  1. Qué o quién
  2. Cuánto la valoramos
  3. Dónde
  4. Cuándo
  5. Cómo y por qué


Yo he aplicado estas preguntas al tema "Jesús de Nazaret", que suelo dar en 2º de ESO. También nos puede ayudar a presentar la Navidad a los más pequeños.



Espero que os guste.


jueves, 31 de octubre de 2019

1º BACHILLERATO LAUDATO SI en vídeos

Trabajamos la encíclica del Papa Francisco en clase de Reli

Hola a todos.

Desde comienzos del curso, y preocupada por el tema del cambio climático, hemos comenzado el temario de Bachillerato conociendo esta encíclica que nos regaló el papa Francisco en 2015.

Estamos trabajando el resumen que encontramos en la revista Religión y Escuela de octubre de 2015.

Para afianzar o aclarar cada uno de los capítulos, podemos ver los vídeos de Cinco Panes, que podemos encontrar en YouTube.

Aquí los tenéis. Hay un vídeo introductorio y otro por cada capítulo. Los podéis ver antes de realizar el trabajo de síntesis que os voy a pedir en este mes.























jueves, 24 de octubre de 2019

Reli con verde

Hola a todos.

Sí, sí, Reli con verde.

Me lo ha dicho Carlos, alumno de 2º de eso, haciendo una broma con mi nombre en las redes y el nombre del blog "Reli con Rosa".

¡Y me ha parecido una idea genial!

Durante este curso 2019-2020 mi blog se vuelve "verde" en todos los sentidos.  Por eso he cambiado el aspecto del blog y he cambiado el fondo rosa que me caracteriza por este otro totalmente verde.

Quiero que sea un reflejo de mi preocupación por los temas ecológicos y por mi compromiso con la emergencia climática.

Así que ya sabéis: el hashtag de moda es #reliconverde



#vivelavidaverde #recicla #reduce #reutiliza #rechaza #salvemoselplaneta


miércoles, 23 de octubre de 2019

El hombre que plantaba árboles.

Hola a todos.
Os comparto este vídeo que es una película de animación muy  bella y con un mensaje alentador.
En el Instituto estamos planteándonos participar de una "bellotada", y llevar a algún grupo de alumnos a plantar bellotas o bien  plantones.
Una de las cosas que podemos hacer para cuidar nuestro planeta es sembrar y reverdecer nuestro paisaje.

Nos cuenta la historia real de un pastor que dedicó su vida a sembrar bellotas y así repoblar un territorio antes desierto.

Puedes ver la ficha de la peli aquí.



¡Siembra, aunque sea una maceta!

jueves, 26 de septiembre de 2019

Otra canción para conocer los problemas de nuestra tierra


La primera vez que usé esta canción para trabajar los problemas medioambientales en mi clase, lo hice usando un disco y escribiendo la letra en la pizarra. No contaba con otros medios.

Pero ahora tenemos este vídeo que he encontrado en YouTube y que refleja bastante bien el contenido de la canción.

Bebe es una cantante extremeña. Y su canción nos parece perfecta para introducir este tema en clase. A todos nos gusta el ritmo que tiene y el mensaje que nos transmite.

¿Cómo podemos dar amor a la Tierra?
¿Qué medicina necesita?

Puedes responder en los comentarios.



domingo, 22 de septiembre de 2019

SEMANA POR EL CLIMA

¡Atención chicos y chicas!

La semana del 20 al 27 de septiembre viene cargada de acciones por el clima. Vamos a celebrar esta semana en nuestro Instituto, el Bachiller Diego Sánchez.






¡Participa!
¡Por ti y por todos tus compañeros!


Si quieres saber más:
https://teachersforfuturespain.org




jueves, 12 de septiembre de 2019

ME UNO A TEACHERSFORFUTURE

Hola a todos.

1. «Laudato si’, mi’ Signore» – «Alabado seas, mi Señor», cantaba san Francisco de Asís. En ese hermoso cántico nos recordaba que nuestra casa común es también como una hermana, con la cual compartimos la existencia, y como una madre bella que nos acoge entre sus brazos: «Alabado seas, mi Señor, por la hermana nuestra madre tierra, la cual nos sustenta, y gobierna y produce diversos frutos con coloridas flores y hierba»

2. Esta hermana clama por el daño que le provocamos a causa del uso irresponsable y del abuso de los bienes que Dios ha puesto en ella. Hemos crecido pensando que éramos sus propietarios y dominadores, autorizados a expoliarla. La violencia que hay en el corazón humano, herido por el pecado, también se manifiesta en los síntomas de enfermedad que advertimos en el suelo, en el agua, en el aire y en los seres vivientes. Por eso, entre los pobres más abandonados y maltratados, está nuestra oprimida y devastada tierra, que «gime y sufre dolores de parto» (Rm 8,22). Olvidamos que nosotros mismos somos tierra (cf. Gn 2,7). Nuestro propio cuerpo está constituido por los elementos del planeta, su aire es el que nos da el aliento y su agua nos vivifica y restaura.


Estas son las palabras con las que comienza la Carta encíclica LAUDATO SI del Santo Padre Francisco sobre el cuidado de la casa común.

Es muy preocupante ver y comprobar a diario el daño que estamos infligiendo a nuestra casa común, a nuestra madre Tierra. Solo hay que mirar a nuestro alrededor para comprobar qué poco respeto sentimos en general por nuestro entorno y cómo lo ensuciamos y maltratamos.

En este curso vamos a dedicar lo que podamos de nuestra pequeña #clasedeReli a conocer la realidad y a proponer algunas acciones.

Resultado de imagen de NO HAY PLANETA B

Yo, de momento, me he adherido a la plataforma TeacherForFutureSpain, que aglutina a profesores de toda España preocupados por el tema, pero también comprometidos en buscar soluciones, conscientes de que tenemos que hacer lo que nos toca, que es educar a las jóvenes generaciones en la sensibilidad y el amor nuestro planeta y enseñarles, junto con sus familias, cómo podemos cuidarlo entre todos.


NO HEMOS PERDIDO LA ESPERANZA y creemos que, aunque estamos en el límite, aún podemos hacer algo ¡Y LO VAMOS A HACER!

¿Te sumas?





miércoles, 11 de septiembre de 2019

¡¡Feliz vuelta al cole!!

Queridos amigos y amigas.

Quisiera desearos una muy feliz vuelta al cole. Una feliz vuelta a las aulas, el timbre, los libros, los lápices nuevos, los recreos, las tareas, los amigos, los trabajos en grupo, los profes nuevos, los de siempre...

Yo soy feliz cuando comienzan las clases, porque me encanta este trabajo. Y me gustaría que tú, alumn@ de Reli, también lo fueras.

Nos espera un curso lleno de novedades, retos, debates, esquemas, cartulinas, proyectos, excursiones, música, solidaridad, experiencias, iniciativas... Yo os voy a escuchar siempre. ¿Y vosotros a mi? Confío en que así sea.

Os espero

viernes, 10 de mayo de 2019

Otros vídeos promocionales de la CLASE DE RELI




(Abril 2013) Una asignatura apasionante




Las dióicesis de Aragón nos dan razones para decir SI a la clase de Reli
Ynos sproponen el hastag #yoRELIJO






Clase de Religión, espacio de crecimiento