VEMOS EN CLASE LA PELÍCULA CRISTIADA

 Queridos chicos y chicas de bachillerato. 

Aquí os comparto la película que hemos estado viendo en clase, por si queréis volver a verla o repasar algún trozo de la peli.

También os propongo una preguntas que os ayuden a reflexionar sobre la película y sobre algunos de los temas que trata. 

Pincha en el enlace. 

https://www.facebook.com/profile/100076387263107/search/?q=cristiada

LA PELÍCULA

Título: For greater glory. Cristiada

Director: Dean Wirght

País: México, año 2012

Duración: 120 minutos

Reparto: Andy García, Oscar Isaac, Mauricio Kuri, Eva Longoria.

Esta peli está basada en hechos históricos, la persecución religiosa que tuvo lugar en México desde 1926 hasta 1929. Es un relato épico de la guerra cristera de México, promovida por personas comunes que defienden su libertad y su fe ante la injusticia del gobierno masón de Calles.

CINE

1. Escribe una sinopsis de la película.

2. Inventa un nuevo título para la película.

3. Escribe una crítica expresando tu opinión sobre la película.

4. Escribe algunos argumentos a favor de la peli, como si intentaras convencer a algunos de tus amigos para verla.

5. Qué momentos importantes ves en la película

6. Cual crees que es la historia principal. Cuales son las historias secundarias.

7. De estos contenidos, cuáles definen mejos esta peli:

(Subraya o rodea)

Acción - Comedia - Épica - Romance - Catástrofe - Historia - Histórico - Musical - Bélico - Sorpresas - Biografía - Western - documental - Terror - Aventuras - Suspense - Animación - Fantasía- Drama

PERSONAJES

Describe física, mental y espiritualmente a los principales personajes de la película:

• General Gorostieta
• Presidente Plutarco Elías Calles
• Padre Christopher
• José Luis Sánchez

MENSAJES

1. ¿Cuál es el principal mensaje que transmite esta peli?

2. ¿Qué virtudes crees que se tratan en la peli? Completa la lista.

• Dar la vida por Jesucristo
• Amar a Dios sobre todas las cosas
• Perdón
• Tratar con respeto a todos
• Ayuda al prójimo
• Lealtad a la vocación o misión
• Fe y confianza (aceptar la voluntad de Dios)
• Alegría, incluso ante las dificultades
• Bondad
• ....

Ponemos en común nuestras listas y completamos.

3. Escoge dos de estos valores y responde:

• Valor: ..........................
• ¿Qué ocurre cuando vivimos de acuerdo con este valor? Pon ejemplos de tu entorno.
• ¿Qué ocurre cuando no vivimos de acuerdo con este valor? Razona con algún caso que conozcas
• ¿Cómo podríamos promocionar este valor entre nuestra familia, amigos, pueblo,  instituto...? ¿Qué puedes hacer tú para promocionar este valor? 

Ponemos en común nuestras reflexiones.

EXPERIENCIA DE FE

1. Durante décadas se ocultó la Guerra Cristera no solo en México sino en todo el mundo.  ¿Conocías estos hechos históricos?
2. El productor, Pablo Barroso, sintió que era el momento de que esta parte de la historia mejicana se conociera. Dijo: "Estamos en un momento en el que gran parte de la humanidad anhela más libertad y busca más trascendencia. Creo que las personas que miren esta película se sentirán inspiradas al ver a hombres y mujeres unirse por el futuro de sus familias, por el país y por todo lo que creen". ¿Qué piensas de estas palabras del productor?
3. Según el papa Benedicto XVI, el reinado de Cristo "no consiste en el poder de los ejércitos" sino en el "amor de Dios que Cristo ha traído al mundo con su sacrificio y la verdad de la que ha dado testimonio". Relaciona estas palabras con la película y expón tu opinión sobre ellas. ¿Crees que el fin justifica los medios?
4. Reformando el Código Penal, la Ley Calles de 1926 expulsa a los sacerdotes extranjeros, sanciona con multas y prisión a quien dé enseñanza religiosa, vistan como clérigo/religioso, o se vuelvan a reunir, o induzcan a la vida religiosa, o realicen culto fuera de los templos...  Busca semejanzas en la actualidad y enumera los países en los que no existe una verdadera libertad religiosa.
5. Al comienzo de la película sale el siguiente texto: "Entre el cielo y la tierra, entre la luz y la oscuridad, entre la fe y el pecado solo se encuentra mi corazón, está Dios y solo mi corazón" ¿Qué tiene que ver Dios con el corazón del hombre?
6. Uno de los personajes de la película, José, de sólo 14 años, sería beatificado junto a otros doce mártires en 2005, durante el pontificado de Benedicto XVI. ¿A qué te recuerda el martirio de José?
7. ¿Sabes lo que significa "laicidad positiva". Busca en la peli alguna conversación en la que se pueda identificar. 

El hombre que plantaba árboles.

Hola a todos.
Os comparto este vídeo que es una película de animación muy  bella y con un mensaje alentador.
En el Instituto estamos planteándonos participar de una "bellotada", y llevar a algún grupo de alumnos a plantar bellotas o bien  plantones.
Una de las cosas que podemos hacer para cuidar nuestro planeta es sembrar y reverdecer nuestro paisaje.

Nos cuenta la historia real de un pastor que dedicó su vida a sembrar bellotas y así repoblar un territorio antes desierto.

Puedes ver la ficha de la peli aquí.

¡Siembra, aunque sea una maceta!

EL LIBRO DE ELI

Hola chicos.

Acabamos de ver la película "El libro de Eli" en nuestra clase. Esta es la Ficha Técnica, es decir, los datos importantes sobre quién la ha dirigido,producido o protagonizado.

Director: Albert Hughes,  Allen Hughes 

Productores: Alcon Entertainment, Silver Pictures 

Guionista: Gary Whitta 

Actores: Michael Gambon, Gary Oldman, Denzel Washington, Malcolm McDowell, Mila Kunis 

País: Estados Unidos; Año: 2010 

Estas son las preguntas del cuestionario que quiero que me entreguéis. Recordad que lo importante es pensar las respuestas y poder dar razón de ellas.

1. Haz un resumen de la película, como si la contaras a un amigo que no la ha visto.

2. ¿Te ha gustado la película? Di sí o no y por qué.

3. Di tres escenas que más te hayan llamado la atención. Explica por qué.

4. Valora del 1 al 10: Historia (     ), Interpretación (     ), Fotografía (     ), Música (     )

5. ¿Por qué Eli defiende con su vida el libro que lleva en su mochila?

6. ¿Quién le envía a esa misión? ¿Cómo relata Eli ese envío?

7. Solo otro hombre en este mundo entiende el poder que tiene Eli en sus manos, Carnegie, el  jefe del pueblo. ¿Por qué o para qué está buscando el “libro”?

8. Solara se siente fascinada por Eli. ¿Por qué razón? ¿Por qué le acompaña? ¿Por qué crees que vuelve a su pueblo?

9. ¿Qué simboliza Alcatraz?

10. Investiga: ¿qué significa que la biblia es palabra de Dios? ¿Para cuántas personas es la Biblia un libro sagrado? ¿Qué son las “religiones del libro”?

¿Vemos una peli?

Hola.

Estamos viendo con los chicos de 1º de ESO la película "Cadena de favores".

Esta peli nos cuenta la historia de un chico que se llama Trevor y que vive en Las Vegas (EEUU). Su profesor de Estudios Sociales (como nuestras Ciencias Sociales) manda un trabajo que consiste en lo siguiente:

PIENSA UNA IDEA

PARA CAMBIAR NUESTRO MUNDO

Y PONLA EN PRÁCTICA

Trevor se empeña en hacer bien su trabajo y va contagiando a todos a su alrededor.

Estas son las imágenes del final de la peli. La canción "Llamando a los ángeles" me parece todo un acierto ¿Y tú qué opinas?

 

Y tú...

¿qué haces para cambiar lo que no te gusta de nuestro mundo?

Más que amigos

Hola, alumnos de 1º de bachillerato:

Aquí tenéis el cuestionario que debéis cumplimentar sobre la película que acabamos de ver, Más que amigos.

Las respuestas debéis mandarlas al correo de la clase:

laclasedereliconrosa@gmail.com


CUESTIONARIO DE LA PELÍCULA MÁS QUE AMIGOS

Ficha técnica:
Director: Edward Norton.
Título original: Keeping the faith
Intérpretes: Edward Norton (Jake), Ben Stiller (Brian), Jenna Elfman (Anna), Anne Bancroft (Ruth), Eli Wallach (Rabino Lewis), Ron Rifkin (Larry Friedman), Milos Forman (Padre Havel).
País: Estados Unidos.
Año: 2000.




Sinopsis:
Grandes amigos desde niños, el Rabino Jacob Schram (Ben Stiller) y el Padre Brian Finn (Edward Norton) son hombres dinámicos y populares viviendo y trabajando el la zona Oeste de Nueva York. Cuando Anna Reilly (Jenna Elfman), una vieja amiga de la infancia y ahora convertida en una bella ejecutiva de una corporación, de pronto regresa a la ciudad, la joven vuelve a las vidas y a los corazones de Jake y Brian de forma tempestuosa. Las chispas vuelan y comienza un triángulo inusual y complicado...

Valoración general:
Puntúa del 1 al 10:
la historia (     ); la interpretación (     ); la música (     ); la puesta en escena (     )

¿Qué te ha gustado más de la película? ¿Qué te ha gustado menos? Razona tus respuestas.

La película trata dos grandes temas:

* Respecto a la afectividad, sexualidad, opción de vida y celibato.

1. ¿Cómo describirías a Brian en cuanto joven sacerdote?
2. Ante las preguntas de Anna ¿qué razones da Brian sobre su celibato? ¿Te parecen suficientes estas razones?
3. ¿Qué es lo que le lleva a Brian a entrar en crisis? ¿Cómo logra salir de ella?
4. El párroco reconoce que se ha enamorado al menos una vez cada década, y sin embargo permanece fiel en su ministerio. ¿Qué te hace pensar esta experiencia?

5. ¿Qué caracteriza al rabino Jake? Descríbelo.
6. Jake es un rabino que debe casarse porque nunca ha existido en su comunidad un gran rabino soltero ¿Cómo es su relación con las mujeres?
7. ¿Por qué no se compromete con Anna?

8. ¿Cómo es la vida de la joven ejecutiva Anna?
9. ¿Qué quiere expresar cuando dice que tiene una “relación muy especial con su móvil”?

10. La película tiene tres títulos: Keeping the faith (título original, “Conservando/manteniendo la fe”), Más que amigos (en España) y Divinas Tentaciones (en América Latina). ¿Cuál de entre ellos te parece más apropiado? ¿Por qué?


* Respecto al diálogo interreligioso entre judíos y cristianos.

En la película se muestra la capacidad de Brian de un diálogo interreligioso con los judíos que es serio, respetuoso y que va más allá de lo establecido buscando nuevas formas de encuentro (una sala de karaoke).

11. ¿Qué finalidad tiene el proyecto del karaoke? ¿Qué significa?
12. ¿Cómo es la relación de Ruth, la madre de Jake, con su otro hijo? ¿Por qué? ¿Te parece bien que las personas se distancien por motivos de “incomprensión religiosa”?
13. ¿Cómo debería de ser la relación entre los cristianos y los creyentes de otras religiones? ¿Conoces algún caso concreto de convivencia entre personas de distinta religión?

14. Lee el documento Nostra Aetate (del Concilio Vaticano II) y resúmelo, tratando de responder a esta pregunta: ¿Cual es la postura de la Iglesia Católica respecto a la relación con otras religiones?

HABLEMOS DE LA MUERTE PERO, SOBRE TODO, HABLEMOS DE LA VIDA

En la clase de 2º de bachillerato, acabamos de ver la película Maktub, con el fin de hacer un acercamiento al tema de la muerte. Aunque, lo que realmente me interesa es mostraros cómo viven esta realidad los cristianos y qué es exactamente creer en la resurrección.

Antes de visionar esta película, hemos dedicado un día a hablar sobre este tema: cómo lo vemos, cómo lo vive la gente a nuestro alrededor, cuáles son las diferentes posturas que la gente toma ante este hecho que forma parte de nuestras vidas. Os recuerdo las distintas posturas que se pueden adoptar ante la realidad de la muerte:

* Hay quien piensa que la muerte es el final, que somos pura biología, materia que desaparece tras la muerte.
* Hay quien piensa que, además de materia, somo espíritu y que éste sobrevive cuando muere la materia, uniéndose al gran Espíritu o Dios.
* Hay quien cree que una sola vida no es suficiente para lograr la realización personal y por eso es necesario un ciclo de reencarnaciones que permitan al alma purificarse en otras vidas.
*Hay quien cree que tras la muerte se impone un doble destino, de salvación o de perdición. Algunos creyentes piensan que el destino está predeterminado (determinismo), otros piensan que la salvación o la condena dependen de aceptar o no una determinada doctrina.
* También hay gente que espera un desastre apocalíptico que será el final de la vida tal como la conocemos.


Primero, veamos los datos más importantes:

Dirección y guion: Paco Arango.
Película española, de 2011 (Warner Bros. Pictures International España).
Interpretada por: Diego Peretti (Manolo), Aitana Sánchez-Gijón (Beatriz), Goya Toledo (Mari Luz), Andoni Hernández San José (Antonio), Rosa María Sardà (Guadalupe), Amparo Baró (Merche), Mariví Bilbao (Puri), Enrique Villén (Raimundo), Jorge Garcia (Carlos).
Producción: Antonio Aporta, Paco Arango y María José Martínez. Música: Nathan Wang.

Sinopsis:

Manolo (Diego Peretti) está en plena crisis de la mediana edad. Su matrimonio con Beatriz (Aitana Sánchez-Gijón) está al borde del caos, la rutina de su trabajo le resulta insoportable y la comunicación con sus dos hijos y con la vida misma es nefasta.

Sin embargo, el destino le lleva a cruzarse con Antonio (Andoni Hernández), un chico canario de 15 años enfermo de cáncer pero con una vitalidad muy contagiosa. A partir de entonces, su amistad con él, su madre (Goya Toledo), un divertido repartidor de comida (Jorge García) y una extravagante enfermera (Rosa María Sardà), entre otros, será el inicio de un sinfín de coincidencias que cambiarán su vida en un divertido y mágico cuento de Navidad.

Esta película está basada en un caso real. El director, Paco Arango, conoció a Antonio González Valerón, un chico canario que murió en 2009 a causa de un cáncer. Tenía tan solo 16 años. Le sorprendió ver la vitalidad que derrochaba este joven y decidió hacer un guión para una película. Puedes saber más, pinchando aquí.



La palabra “Maktub” procede del árabe y significa “lo que está escrito”. El título hace referencia a esas extrañas casualidades que nos suceden a veces y que parecen inevitables, como si fueran producto del destino.

Y AQUÍ VIENEN LAS PREGUNTAS PARA VUESTRO TRABAJO:

1. Estos son algunos de los temas que trata este film. Relaciónalos con alguna escena que recuerdes y dime cuál o cuáles te han sorprendido más:
- El sentido de la vida y de la enfermedad.
- La muerte.
- La trascendencia.
- El amor.
- El perdón y las segundas oportunidades.
- La fidelidad.
- La familia, las relaciones entre padres e hijos.
- La acogida del otro.

2. Valora del 1 al 10:
- La historia
- La interpretación.
- La puesta en escena, la ambientación.
- La música.

3. ¿Qué escena te ha gustado más? ¿Por qué? ¿Qué escena te ha gustado menos? ¿Por qué?

4. ¿Qué piensa Antonio (el chico protagonista) sobre la muerte? ¿Cómo la afronta? ¿Cómo vive la enfermedad y la posibilidad de la muerte la madre de Antonio?

5. ¿Te parece oportuno el final de la película? ¿Por qué? ¿Qué otro final le pondrías?

6. ¿Qué crees que simboliza el personaje de la enfermera "Guadalupe"?

7. ¿Cómo se vive en tu entorno, en tu ambiente, el tema de la muerte? ¿Cómo se vive en la sociedad?

8. Investiga entre la gente que conoces y explica cómo viven los cristianos la realidad de la muerte en sus vidas. ¿Qué significa para ellos la resurrección, cómo se imaginan la otra vida? ¿Sienten temor o lo viven con paz? Pon ejemplos concretos.

9. ¿Crees que lo que sucede en nuestras vidas es "maktub", es decir, está escrito? ¿Existen las casualidades o está todo decidido? ¿Y qué pinta Dios en todo esto?

10. ¿Crees que la fe puede ayudar a las personas a enfrentarse a la muerte de una manera determinada, con esperanza? Pon algún ejemplo concreto. Investiga algún caso real (últimamente ha salido en la prensa una entrevista al hermano sacerdote de una de las chicas fallecidas en el Madrid Arena).

Envía tus respuestas al correo de la clase, antes del 30 de noviembre, indicando nombre completo y curso:

laclasedereliconrosa@gmail.com


Y, por último, os regalo la canción de la banda sonora, que tanto os ha gustado:

¡FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!

Sí, amigos, por la resurreción de Jesús, el Cristo, al alma del hombre le han sido dadas alas, y vamos saliendo de las tinieblas hacia la luz.

Descubre el mensaje pascual del discurso final de la película El Gran Dictador, de Charlie Chaplin,