lunes, 9 de mayo de 2016
martes, 3 de mayo de 2016
La asignatura de RELIGIÓN en los PAÍSES EUROPEOS
En España eligen religión el 80% de alumnos en Educación Secundaria
y alrededor del 95% en primaria.
En la mayoría de países de Europa se ve normal que la Religión forme parte de la educación de los niños y jóvenes.
jueves, 21 de abril de 2016
10 cosas que no sabías sobre l@s profes de Religión
En estos días, está en boca de muchos la tarea de los profesores de Religión Católica en la escuela pública. Se dicen muchas cosas de nosotros y la mayoría de las veces, por desgracia, comprobamos que las opiniones negativas están mal cimentadas en un desconcimiento profundo de nuestro ser y de nuestro papel en la escuela. El profesor de Religión...
1. NO ES UN INTRUSO. El profesor de Religión está tan bien preparado o mejor que cualquier compañero docente. De hecho, muchos de nosotros tenemos más de una titulación: una en Filosofía, Historia, Matemáticas, Educación... y otra en Teología o ciencias Religiosas.
2. NO DA CATEQUESIS. La catequesis pertenece al ámbito de la parroquia, al ámbito de la vivencia de la fe. En clase de Reli se transmiten conocimientos con el mismo rigor que en cualquier otra asignatura.
3. NO ADOCTRINA. O, al menos, no más que cualquier compañero de Filosofía, Sociales o Matemáticas. Como el resto de los docentes, el profe de Reli transmite lo que vive con su sola presencia. Y eso no es adoctrinar.
4. NO REZA EN CLASE. En la clase de Reli caben todos (creyentes, más o menos practicantes, ateos, agnósticos y, si ellos quieren, de otra religión). Podemos enseñar qué es la oración y qué significado tiene en la experiencia religiosa o cómo han rezado los creyentes de todas las religiones y de todos los tiempos. Pero ni rezamos, ni evaluamos la vida de fe de nuestros alumnos.
5. NO ES UN "ENCHUFADO". Hemos pasado un proceso de selección, como cualquiera. Es verdad que en nuestro caso la Iglesia propone y la Junta contrata. Pero el sistema viene determinado por las autoridades educativas, no lo elegimos nosotros. Nada nos gustaría más que poder acceder a un sistema de oposición como los demás docentes.
6. COBRA POR HORAS. Y además no se nos permite realizar ninguna otra labor docente, o de coordinación, o de organización o de tutoría para poder completar un horario como el resto de nuestros compañeros.
7. ES UN EMPLEADO PÚBLICO. Tenemos un contrato indefinido con la Junta de Extremadura, que se va modificando con arreglo a las horas de Religión que el Centro educativo oferte. Cada septiembre es para nosotros una verdadera aventura pues no sabemos cuánto vamos a trabajar ni cuánto vamos a cobrar.
8. NO SOMOS CURAS. Ya quedan pocos curas dando clases. La mayoría de profesores en Extremadura somos madres y padres de familia, trabajadores que luchamos, como cualquier otro, por llevar un sueldo a nuestras casas y tener una vida digna.
9. NOS APASIONA NUESTRO TRABAJO. Como muchos docentes, vivimos nuestro trabajo como una vocación, al servicio de nuestros alumnos y enamorados de nuestro oficio. Y la vocación es lo que diferencia un buen profesor de un profesor excelente.
10. NO SOMOS LOS ÚNICOS QUE TENEMOS UN PLUS. Hay muchos profesores creyentes, que saben que cuentan con la fuerza del Espíritu Santo, que viven su fe día a día y que trabajan en las aulas y en sus centros de acuerdo con los valores del Evangelio. Eso sí, nosotros llevamos nuestra fe "a pecho descubierto" y eso supone estar en el punto de mira y tener que dar continuamente razón de nuestra fe y de nuestros actos.
1. NO ES UN INTRUSO. El profesor de Religión está tan bien preparado o mejor que cualquier compañero docente. De hecho, muchos de nosotros tenemos más de una titulación: una en Filosofía, Historia, Matemáticas, Educación... y otra en Teología o ciencias Religiosas.
2. NO DA CATEQUESIS. La catequesis pertenece al ámbito de la parroquia, al ámbito de la vivencia de la fe. En clase de Reli se transmiten conocimientos con el mismo rigor que en cualquier otra asignatura.
3. NO ADOCTRINA. O, al menos, no más que cualquier compañero de Filosofía, Sociales o Matemáticas. Como el resto de los docentes, el profe de Reli transmite lo que vive con su sola presencia. Y eso no es adoctrinar.
4. NO REZA EN CLASE. En la clase de Reli caben todos (creyentes, más o menos practicantes, ateos, agnósticos y, si ellos quieren, de otra religión). Podemos enseñar qué es la oración y qué significado tiene en la experiencia religiosa o cómo han rezado los creyentes de todas las religiones y de todos los tiempos. Pero ni rezamos, ni evaluamos la vida de fe de nuestros alumnos.
5. NO ES UN "ENCHUFADO". Hemos pasado un proceso de selección, como cualquiera. Es verdad que en nuestro caso la Iglesia propone y la Junta contrata. Pero el sistema viene determinado por las autoridades educativas, no lo elegimos nosotros. Nada nos gustaría más que poder acceder a un sistema de oposición como los demás docentes.
6. COBRA POR HORAS. Y además no se nos permite realizar ninguna otra labor docente, o de coordinación, o de organización o de tutoría para poder completar un horario como el resto de nuestros compañeros.
7. ES UN EMPLEADO PÚBLICO. Tenemos un contrato indefinido con la Junta de Extremadura, que se va modificando con arreglo a las horas de Religión que el Centro educativo oferte. Cada septiembre es para nosotros una verdadera aventura pues no sabemos cuánto vamos a trabajar ni cuánto vamos a cobrar.
8. NO SOMOS CURAS. Ya quedan pocos curas dando clases. La mayoría de profesores en Extremadura somos madres y padres de familia, trabajadores que luchamos, como cualquier otro, por llevar un sueldo a nuestras casas y tener una vida digna.
9. NOS APASIONA NUESTRO TRABAJO. Como muchos docentes, vivimos nuestro trabajo como una vocación, al servicio de nuestros alumnos y enamorados de nuestro oficio. Y la vocación es lo que diferencia un buen profesor de un profesor excelente.
10. NO SOMOS LOS ÚNICOS QUE TENEMOS UN PLUS. Hay muchos profesores creyentes, que saben que cuentan con la fuerza del Espíritu Santo, que viven su fe día a día y que trabajan en las aulas y en sus centros de acuerdo con los valores del Evangelio. Eso sí, nosotros llevamos nuestra fe "a pecho descubierto" y eso supone estar en el punto de mira y tener que dar continuamente razón de nuestra fe y de nuestros actos.
miércoles, 20 de abril de 2016
Firma contra la reducción horaria de Religión en Extremadura
La Junta de Extremadura planea ejecutar una masacre laboral basada en una postura ideológica y olvidando los derechos laborales del colectivo de Profesores de Religión. 150 profesores serán despedidos y otros 350, indefinidos, verán reducido su sueldo un 30%.
Por favor, sigue el enlace y firma para que no se lleven a cabo políticas con ideas trasnochadas y que ponen en peligro el pan de nuestros hijos.
https://www.change.org/p/guillermo-fern-ndez-vara-no-te-cuelgues-medallas-a-costa-del-pan-de-mis-hijos-as%C3%AD-no-se%C3%B1or-vara
Por favor, sigue el enlace y firma para que no se lleven a cabo políticas con ideas trasnochadas y que ponen en peligro el pan de nuestros hijos.
https://www.change.org/p/guillermo-fern-ndez-vara-no-te-cuelgues-medallas-a-costa-del-pan-de-mis-hijos-as%C3%AD-no-se%C3%B1or-vara
martes, 3 de noviembre de 2015
domingo, 31 de mayo de 2015
De alumnos a amigos. Graduación 2º de bachillerato.
Queridos alumnos, queridas familias.
Llegó el día. Y vuestros chicos se hicieron mayores de pronto. Y mis alumnos dejaron de ser tales, para desvelarse como personas adultas con las que merece la pena cultivar una amistad.
Es un regalo para mi que cada año se gradúe un grupo de bachillerato. La mayoría habéis estado en mi clase desde 1º de ESO. Nos conocemos desde hace 6 años. Y yo he tenido el privilegio de veros crecer, madurar, superar dificultades, disfrutar con los triunfos... haceros personas, buenas personas.
No olvidéis (os lo dije entre bambalinas) dar gracias a Dios por todo lo que tenéis. Por vuestras familias que os quieren incondicionalmente. Por vuestros profesores que os han ayudado a crecer. Por vuestros amigos que han compartido desvelos, temores, alegrías... Porque habéis podido estudiar en un mundo que no pone la escuela al alcance de todos los jóvenes de vuestra edad. Porque, seguramente, vais a seguir estudiando, aprendiendo, descubriendo, soñando, construyendo, creando y mientras lo hacéis vais a tener el mundo en vuestras manos.
Y solo me queda deciros:
Llegó el día. Y vuestros chicos se hicieron mayores de pronto. Y mis alumnos dejaron de ser tales, para desvelarse como personas adultas con las que merece la pena cultivar una amistad.
Es un regalo para mi que cada año se gradúe un grupo de bachillerato. La mayoría habéis estado en mi clase desde 1º de ESO. Nos conocemos desde hace 6 años. Y yo he tenido el privilegio de veros crecer, madurar, superar dificultades, disfrutar con los triunfos... haceros personas, buenas personas.
No olvidéis (os lo dije entre bambalinas) dar gracias a Dios por todo lo que tenéis. Por vuestras familias que os quieren incondicionalmente. Por vuestros profesores que os han ayudado a crecer. Por vuestros amigos que han compartido desvelos, temores, alegrías... Porque habéis podido estudiar en un mundo que no pone la escuela al alcance de todos los jóvenes de vuestra edad. Porque, seguramente, vais a seguir estudiando, aprendiendo, descubriendo, soñando, construyendo, creando y mientras lo hacéis vais a tener el mundo en vuestras manos.
Y solo me queda deciros:
¡A VOLAR!
viernes, 27 de marzo de 2015
Operación ¿KILO?
Queridos todos:
Hoy quiero compartir con vosotros una reflexión que ha surgido esta mañana en el grupo de alumnos de Religión de 1º bachillerato B.
Hace unos días, Luchi, la presidenta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Insti, me propuso realizar la "operación Kilo" como actividad participativa para el Día del Centro. Le dije que colaboraría encantada, y al mismo tiempo, propuse la idea a los alumnos de este 1º bachillerato.
Todos dijeron sin pensárselo que ellos asumían esta tarea. Y nos pusimos manos a la obra. Conocer las necesidades, buscar información, pensar cómo motivar a los compañeros del Centro, hacer carteles...
Encontramos un vídeo corto que hablaba de un comedor social y la importancia de colaborar con alimentos. Pareció adecuado a los chicos y pensamos en usarlo como motivación. Pensaron un pequeño discurso, para no perderse, y se organizaron para ir clase por clase, pidiendo un kilo de alimento para colaborar con Cáritas de Talavera y explicando las razones por las que se pedía.
La Asociación de Padres y Madres mandó un mensaje a todas las familias, animándolas a colaborar. Yo envié un "rayuela" a los profesores, para que se hicieran cargo de la actividad, permitiendo que mis chicos entraran en sus clases y a los tutores para que además, motivaran a sus alumnos a colaborar, trayendo cada uno su kilo.
Luciano, nuestro conserje, nos ha traído un contenedor estupendo en el que cabrían montones de kilos... ¡Desde aquí, le damos las gracias!
La idea inicial era que el Día del Centro, 18 de marzo, haríamos un recuento simbólico de lo que hubiera, aunque dejaríamos el contenedor unos días más... Y, por fin, hoy, 27 de marzo, hemos hecho el recuento final y Luchi se ha llevado lo recogido para darlo a Cáritas, que lo repartirá entre las familias necesitadas del pueblo.
Después de dos semanas, se han recogido aproximadamente 50 kilos de alimentos. Toda ayuda es bienvenida, pero he de decir que, al evaluar esta actividad en grupo, chocaba a los chicos que solo hubiéramos recogido 50 kilos de alimentos, siendo más de 400 personas en el centro, entre alumnos, profesores, personal no docente...
Estos alumnos han hecho una crítica honrada de su trabajo, han visto qué cosas habría que mejorar por si se presenta un próxima ocasión. Les felicito y les admiro por su sinceridad y buen hacer. Pero queda en el aula un descontento, una desilusión, por haber detectado algo que es terrible, uno de los peores pecados de nuestra época: LA INDIFERENCIA ANTE EL SUFRIMIENTO DEL OTRO.
¿De verdad cuesta tanto compartir algo tan pequeño como un kilo de arroz, pasta, lentejas, azúcar...?
¿Nos puede la pereza, el desinterés, la desidia...?
¿No somos capaces de ponernos en lugar del otro, del que sufre, del que necesita algo de mi?
¿Pensamos que es irrelevante nuestra pequeña aportación?
Hoy quiero compartir con vosotros una reflexión que ha surgido esta mañana en el grupo de alumnos de Religión de 1º bachillerato B.
Hace unos días, Luchi, la presidenta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Insti, me propuso realizar la "operación Kilo" como actividad participativa para el Día del Centro. Le dije que colaboraría encantada, y al mismo tiempo, propuse la idea a los alumnos de este 1º bachillerato.Todos dijeron sin pensárselo que ellos asumían esta tarea. Y nos pusimos manos a la obra. Conocer las necesidades, buscar información, pensar cómo motivar a los compañeros del Centro, hacer carteles...
La Asociación de Padres y Madres mandó un mensaje a todas las familias, animándolas a colaborar. Yo envié un "rayuela" a los profesores, para que se hicieran cargo de la actividad, permitiendo que mis chicos entraran en sus clases y a los tutores para que además, motivaran a sus alumnos a colaborar, trayendo cada uno su kilo.
Luciano, nuestro conserje, nos ha traído un contenedor estupendo en el que cabrían montones de kilos... ¡Desde aquí, le damos las gracias!
La idea inicial era que el Día del Centro, 18 de marzo, haríamos un recuento simbólico de lo que hubiera, aunque dejaríamos el contenedor unos días más... Y, por fin, hoy, 27 de marzo, hemos hecho el recuento final y Luchi se ha llevado lo recogido para darlo a Cáritas, que lo repartirá entre las familias necesitadas del pueblo.
Después de dos semanas, se han recogido aproximadamente 50 kilos de alimentos. Toda ayuda es bienvenida, pero he de decir que, al evaluar esta actividad en grupo, chocaba a los chicos que solo hubiéramos recogido 50 kilos de alimentos, siendo más de 400 personas en el centro, entre alumnos, profesores, personal no docente...
Estos alumnos han hecho una crítica honrada de su trabajo, han visto qué cosas habría que mejorar por si se presenta un próxima ocasión. Les felicito y les admiro por su sinceridad y buen hacer. Pero queda en el aula un descontento, una desilusión, por haber detectado algo que es terrible, uno de los peores pecados de nuestra época: LA INDIFERENCIA ANTE EL SUFRIMIENTO DEL OTRO.
¿De verdad cuesta tanto compartir algo tan pequeño como un kilo de arroz, pasta, lentejas, azúcar...?
¿Nos puede la pereza, el desinterés, la desidia...?
¿No somos capaces de ponernos en lugar del otro, del que sufre, del que necesita algo de mi?
¿Pensamos que es irrelevante nuestra pequeña aportación?
¡GRACIAS A TODOS LOS QUE HABÉIS PUESTO VUESTRA GOTA
EN ESTE MAR DE LA SOLIDARIDAD!
jueves, 26 de febrero de 2015
CERTAMEN DE DIBUJO, 3
Queridos alumnos y familias:
Ya están en marcha las dotes artística de los chicos de 1º y 2º de ESO, que participan en el Certamen de Dibujo organizado por la web RELIFER y patrocinado por El Corte Inglés.
Ya están en marcha las dotes artística de los chicos de 1º y 2º de ESO, que participan en el Certamen de Dibujo organizado por la web RELIFER y patrocinado por El Corte Inglés.
martes, 24 de febrero de 2015
Primera excursión con 1º de ESO
Queridos alumnos, queridas familias.
Aquí os dejo algunas fotos de nuestra excursión a Cáceres y El Palancar, del pasado día 3 de febrero.
Ni el frío ni la lluvia impidieron que tuviéramos un día genial de convivencia y aprendizaje.
Visitamos el pueblo de Pedroso de Acim, en la provincia de Cáceres y desde ahí hicimos una pequeña marcha hacia el convento del Palancar.
Uno de los frailes que allí viven nos enseñó amablemente el convento, nos contó la historia de San Pedro de Alcántara y de la construcción del lugar tan especial.
Luego pusimos rumbo a Cáceres, donde nos comimos el bocadillo. Y allí pudimos visitar el Museo de Cáceres y su impresionante aljibe. Nos dimos un buen paseo por la ciudad medieval, admirando sus palacios. Y escuchamos algunas de las leyendas que nos contó Juan, nuestro profe de música. Nos detuvimos en la Casa del Mono y en la Casa del Sol.
Y por último, pudimos admirar la Concatedral de Santa María, y su magnífico retablo. Aquí estamos posando junto a la estatua de San Pedro de Alcántara.
Muchas gracias a Juan Lanzas y a Fernando Hernández, que nos acompañaron. Son unos profes estupendos.
Aquí os dejo algunas fotos de nuestra excursión a Cáceres y El Palancar, del pasado día 3 de febrero.
Ni el frío ni la lluvia impidieron que tuviéramos un día genial de convivencia y aprendizaje.
Visitamos el pueblo de Pedroso de Acim, en la provincia de Cáceres y desde ahí hicimos una pequeña marcha hacia el convento del Palancar.
Uno de los frailes que allí viven nos enseñó amablemente el convento, nos contó la historia de San Pedro de Alcántara y de la construcción del lugar tan especial.
Luego pusimos rumbo a Cáceres, donde nos comimos el bocadillo. Y allí pudimos visitar el Museo de Cáceres y su impresionante aljibe. Nos dimos un buen paseo por la ciudad medieval, admirando sus palacios. Y escuchamos algunas de las leyendas que nos contó Juan, nuestro profe de música. Nos detuvimos en la Casa del Mono y en la Casa del Sol.
Y por último, pudimos admirar la Concatedral de Santa María, y su magnífico retablo. Aquí estamos posando junto a la estatua de San Pedro de Alcántara.
Muchas gracias a Juan Lanzas y a Fernando Hernández, que nos acompañaron. Son unos profes estupendos.
jueves, 19 de febrero de 2015
CÓMO HACER UN PÓSTER
Queridos alumnos:
¡Cuántas veces habéis hecho un trabajo en una cartulina! ¡Cuántas veces me pedís hacer un mural! ¡Y cuántas veces lo habéis realizado y os habéis dado cuenta de que se podía mejorar mucho!
¿Cómo mejorar un trabajo de estos?
Aquí os dejo unas pistas, basadas en las instrucciones que siguen los científicos para presentar un trabajo de investigación en "una cartulina", en un póster. Os adapto estas pistas, esperando que os puedan ayudar en todos los trabajos que os quedan por hacer y por presentar...
¡Adelante! ¡Lo podéis hacer fenomenal!
1º QUERER HACERLO BIEN.
Lo primero de todo es que tú mismo quieras hacer un trabajo bien hecho. Que desees aprender y mostrar en tu trabajo lo que has aprendido.
2º TAN IMPORTANTE ES EL CONTENIDO COMO LA PRESENTACIÓN.
Debes tener claro cuál es el texto que tienes que incluir y hacer un buen resumen con las ideas principales. Igualmente, piensa qué imágernes, tablas, esquemas, gráficos... quieres incluir.
3º NO OLVIDES QUE UN PÓSTER ES UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
Además de los textos y figuras, no olvides poner el título y el nombre de los autores que han participado. Si puedes, incluye algún ejemplo de conexión con tu vida, alguna conclusión personal.
4º TIENES UN RETO
Con tu trabajo, debes conseguir que quien se acerca a verlo pueda captar la información de un modo que sea atractivo.
5º ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
5º ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
- Dedica, al menos, el 50% del espacio a las imágenes o cuadros.
- Incluye solo información que sea importante.
- Vigila la redacción y la ortografía.
- Cuida de que los datos que incluyes sean ciertos y fiables
Ahora, algunos ejemplos...
¿Puedes darme tu opinión en los comentarios? GRACIAS
martes, 10 de febrero de 2015
RECETA APS
Receta de Ernesto Gómez, de 2º ESO-C:
Ingredientes: Amor, Sinceridad, Perdón, Diversión, Simpatía, Compañía, Empatía y confianza.
Elaboración: Se mezcla el amor con la sinceridad, batiendo hasta que se quede una mezcla homogénea. Se van echando trocitos de perdon y diversión y se mete al horno en un molde untado con simpatía, y se pone a 180º durante 30 minutos. Se saca del horno y se decora con compañía, empatía y confianza.
Receta de Teresa Rodríguez, de 2º ESO-C:
Ingredientes: Afinidad, Amor, Sinceridad, Confianza, Respeto, Comprensión. Para el glaseado: felicidad, tolerenacia, empatía y lealtad.
Elaboración: Primero mezclas la afinidad con el amor y la sinceridad, luego la masa se deja enfriar durante 15 minutos y una vez sacada de la nevera le añades una pizca de confianza y otra de respeto. Más tarde, lo horneas a 180º durante 20 minutos. Mientras se hornea, puedes ir preparando un glaseado de felicidad, tolerancia, empatía y lealtad que luego extenderás sobre la receta. Por último, sobre el glaseado, se decora con comprensión.
¿Y cuál es tu receta para este máster-chef de la amistad?
lunes, 9 de febrero de 2015
CERTAMEN DE DIBUJO, 2
Hola chicos, aquí os pongo las obras que tenéis que interpretar para participar en el certamen.
MUCHAS GRACIAS a la web Relifer y a los que han propuesto esta amplia selección de obras de arte de todos los tiempos.
¡ATENTOS! y ¡ELEGID UNA OBRA!
 |
| El lavatorio de los pies - Bradi Barth |
 |
| NOLI ME TANGERE - Il Correggio |
 |
| La Piedad - El Guernica - Picasso |
 |
| Piedad - Van Gogh |
 |
| Resurrección de Cristo y las mujeres en la tumba - Fra Angelico |
 |
| Resurrección de Jesucristo - Piero della Francesca |
 |
| La entrada de Cristo en Jerusalén, tabla del reverso de la Maestá de Duccio. Museo dell'Opera del Duomo de Siena. |
 |
| La negación de Pedro - Bradi Barth |
 |
| La incredulidad de santo Tomás - Carravaggio |
 |
| La resurrección de Cristo - El Greco |
 |
| La traición de Judas - Caravaggio |
 |
| La última cena - Leonardo da Vinci |
 |
| Lamentación de Cristo - Anthoni Van Dyck |
 |
| El Prendimiento - Anthoni Van Dyck |
 |
| El velo de la Verónica - El Greco |
 |
| Estudio de Cristo - Joaquín Sorolla |
 |
| Jesús en la cruz - Rembrandt |
 |
| Jesús y su Madre - Michael D. O'Brien |
 |
| La coronación de espinas - Caravaggio |
 |
| Cristo y el Cireneo - Tiziano |
 |
| Cristo triunfando sobre la muerte y el pecado - Rubens |
 |
| Descendimiento - Caravaggio |
 |
| Descendimiento - Pontormo |
 |
| ECCE HOMO - Caravaggio |
 |
| El lavatorio de los pies - Bradi Barth |
 |
| Cristo abrazado a la cruz - El Greco |
 |
| Cristo amarillo - Gauguin |
 |
| Cristo crucificado - Velázquez |
 |
| Cristo crucificado - Via Crucis - Botero |
 |
| Cristo de San Juan de la Cruz - Dalí |
¿Cuál te gusta más?
MUCHAS GRACIAS a la web Relifer y a los que han propuesto esta amplia selección de obras de arte de todos los tiempos.
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