Ya estamos preparando nuestra próxima visita a la Ciudad Eterna.
Muy pronto iremos concretando la información.
Chicos... ¡id preparando las maletas!
sábado, 28 de septiembre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
La asignatura de Religión no es catequesis.
Todos los años por estas fechas, surge la polémica: Religión en la escuela ¿si o no?
Aquí compartimos un escrito de los delegados de enseñanza de las diócesis de San Sebastián, Bilbao y Vitoria, en defensa de la asignatura de Religión ante quienes quieren eliminarla, como la exconsejera socialista Isabel Celáa.
La asignatura de Religión no es catequesis
(Delegados de Enseñanza de las Diócesis de Vitoria, Bilbao y San Sebastián)
El fin de semana pasado leímos un artículo de la exconsejera de Educación del Gobierno Vasco, Dª Isabel Celaá, con el título “Religión entre pupitres”. Es de justicia hacer las siguientes precisiones:
En primer lugar, se ofrece una cifra real: el 3% de los alumnos de bachillerato han elegido clase de religión; pero se silencian los motivos, de los que no está exenta de responsabilidad la Consejería. A partir de la nueva normativa del Gobierno Vasco de 2008, la asignatura de Religión quedó fuera del horario escolar ordinario sin ninguna alternativa, contrariando la ley vigente como ha sentenciado el Tribunal Supremo. Además de esta situación ilegal, los incumplimientos, manipulaciones y presiones constantes contra la asignatura de religión durante estos años provocaron la caída de alumnado del 24% al 3%. Es decir, “hirieron de muerte” la asignatura, y ahora alegan que está “muerta”. El Tribunal Supremo se encargó de señalar el error y la mala dirección tomada por la Consejería de Educación, con su sentencia de 20 de julio de 2012 que avalaba plenamente la reclamación de los Obispados del País Vasco.
No es verdad que la asignatura de religión sea lo mismo que la catequesis, como afirma la exconsejera. Por lo demás, si así fuese, ¿cómo se explica que su misma Consejería aprobase y publicase en el Boletín Oficial del País Vasco el curriculum de la asignatura de Religión, y que paradójicamente ahora afirme que sus contenidos no son académicos, sino mera catequesis? Y es que, no se puede utilizar la educación religiosa como rehén al servicio de estrategias políticas; como tampoco es aceptable que cada vez que un partido político llega al gobierno, se cambie el plan educativo según su ideología, sin el necesario consenso social (y de esto son testigos la LOGSE, la LOCE y ahora la LOMCE).
Es evidente que la Asignatura de Religión reflexiona sobre el hecho religioso cristiano desde una perspectiva confesional, pero eso no quiere decir que sea catequesis. Mientras que la catequesis tiene como finalidad el encuentro con Dios en la fe (es principalmente experiencial), la clase de Religión profundizar en el conocimiento y los contenidos del hecho religioso, así como su influjo social. No en vano la asignatura de Religión Católica puede ser elegida por alumnos no creyentes o miembros de otras religiones (y de hecho, se dan no pocos casos).
El artículo habla de un estado laico incluyente, respetuoso con todas las religiones, capaz de valorar su aportación, pero sin asumir ninguna como propia. Es precisamente esto lo que defendemos. Que cada uno pueda ser educado según sus propias convicciones y creencias, sin que el Estado se extralimite en su obligado servicio a la sociedad civil y subordinado a ella, haciendo pasar a todos por el prisma ideológico, monocolor y no exento de ideologización, cuando precisamente la sociedad es plural. Es precisamente la libertad de conciencia y religiosa lo que otorga a los padres y familias el derecho de educar a sus hijos según el sistema de creencias que les parece oportuno y bajo esa perspectiva.
Con respecto a los Acuerdos del Estado con la Santa Sede, conviene recordar que “pacta sunt servanda”: los acuerdos están para cumplirse. Y la sentencia dictada por el Supremo desautoriza el modo en el que ha sido tratada la asignatura de Religión por parte de la Consejería de Educación en los cuatro últimos años en el Bachillerato de la Comunidad Autónoma Vasca. No haría falta apelar al acuerdo Iglesia Estado si la administración fuera escrupulosamente respetuosa con la libertad de conciencia y religiosa, recogida en el texto constitucional. La Constitución protege de modo explícito la educación plena de la persona, derechos y libertades, y la educación religiosa y moral, de acuerdo con las propias convicciones (Art. 27.2 y 27.3). Pero la experiencia e historia reciente nos van mostrando que en muchas ocasiones se toma la educación, de modo particular en los aspectos antropológicos, morales y religiosos, como elemento ideológico.
¿Por qué no abrir una mirada a la realidad de Europa en cuanto a la presencia de la asignatura de Religión en la casi totalidad de sus diferentes sistemas educativos, como materia curricular, desde la elección libre y voluntaria de alumnos y familias, con variadas alternativas? La clase de religión ofrece verdades y valores que dignifican a la persona y educan ciudadanos capaces de convivir y comprometerse con la sociedad de su tiempo. Podríamos comentar posicionamientos claramente favorables de la Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa (Recomendación 1720-2005): “Educación y Religión”, así como otros varios documentos y ponencias. Precisamente esta asignatura que se pretende expulsar del sistema educativo, contribuye de modo eficaz a que la educación sea eso, educación; a que ayude a las personas a crecer, a comprender la realidad, a integrarse en la sociedad como servidoras del bien común.
Aquí compartimos un escrito de los delegados de enseñanza de las diócesis de San Sebastián, Bilbao y Vitoria, en defensa de la asignatura de Religión ante quienes quieren eliminarla, como la exconsejera socialista Isabel Celáa.
La asignatura de Religión no es catequesis
(Delegados de Enseñanza de las Diócesis de Vitoria, Bilbao y San Sebastián)
El fin de semana pasado leímos un artículo de la exconsejera de Educación del Gobierno Vasco, Dª Isabel Celaá, con el título “Religión entre pupitres”. Es de justicia hacer las siguientes precisiones:
En primer lugar, se ofrece una cifra real: el 3% de los alumnos de bachillerato han elegido clase de religión; pero se silencian los motivos, de los que no está exenta de responsabilidad la Consejería. A partir de la nueva normativa del Gobierno Vasco de 2008, la asignatura de Religión quedó fuera del horario escolar ordinario sin ninguna alternativa, contrariando la ley vigente como ha sentenciado el Tribunal Supremo. Además de esta situación ilegal, los incumplimientos, manipulaciones y presiones constantes contra la asignatura de religión durante estos años provocaron la caída de alumnado del 24% al 3%. Es decir, “hirieron de muerte” la asignatura, y ahora alegan que está “muerta”. El Tribunal Supremo se encargó de señalar el error y la mala dirección tomada por la Consejería de Educación, con su sentencia de 20 de julio de 2012 que avalaba plenamente la reclamación de los Obispados del País Vasco.
No es verdad que la asignatura de religión sea lo mismo que la catequesis, como afirma la exconsejera. Por lo demás, si así fuese, ¿cómo se explica que su misma Consejería aprobase y publicase en el Boletín Oficial del País Vasco el curriculum de la asignatura de Religión, y que paradójicamente ahora afirme que sus contenidos no son académicos, sino mera catequesis? Y es que, no se puede utilizar la educación religiosa como rehén al servicio de estrategias políticas; como tampoco es aceptable que cada vez que un partido político llega al gobierno, se cambie el plan educativo según su ideología, sin el necesario consenso social (y de esto son testigos la LOGSE, la LOCE y ahora la LOMCE).
Es evidente que la Asignatura de Religión reflexiona sobre el hecho religioso cristiano desde una perspectiva confesional, pero eso no quiere decir que sea catequesis. Mientras que la catequesis tiene como finalidad el encuentro con Dios en la fe (es principalmente experiencial), la clase de Religión profundizar en el conocimiento y los contenidos del hecho religioso, así como su influjo social. No en vano la asignatura de Religión Católica puede ser elegida por alumnos no creyentes o miembros de otras religiones (y de hecho, se dan no pocos casos).
El artículo habla de un estado laico incluyente, respetuoso con todas las religiones, capaz de valorar su aportación, pero sin asumir ninguna como propia. Es precisamente esto lo que defendemos. Que cada uno pueda ser educado según sus propias convicciones y creencias, sin que el Estado se extralimite en su obligado servicio a la sociedad civil y subordinado a ella, haciendo pasar a todos por el prisma ideológico, monocolor y no exento de ideologización, cuando precisamente la sociedad es plural. Es precisamente la libertad de conciencia y religiosa lo que otorga a los padres y familias el derecho de educar a sus hijos según el sistema de creencias que les parece oportuno y bajo esa perspectiva.
Con respecto a los Acuerdos del Estado con la Santa Sede, conviene recordar que “pacta sunt servanda”: los acuerdos están para cumplirse. Y la sentencia dictada por el Supremo desautoriza el modo en el que ha sido tratada la asignatura de Religión por parte de la Consejería de Educación en los cuatro últimos años en el Bachillerato de la Comunidad Autónoma Vasca. No haría falta apelar al acuerdo Iglesia Estado si la administración fuera escrupulosamente respetuosa con la libertad de conciencia y religiosa, recogida en el texto constitucional. La Constitución protege de modo explícito la educación plena de la persona, derechos y libertades, y la educación religiosa y moral, de acuerdo con las propias convicciones (Art. 27.2 y 27.3). Pero la experiencia e historia reciente nos van mostrando que en muchas ocasiones se toma la educación, de modo particular en los aspectos antropológicos, morales y religiosos, como elemento ideológico.
¿Por qué no abrir una mirada a la realidad de Europa en cuanto a la presencia de la asignatura de Religión en la casi totalidad de sus diferentes sistemas educativos, como materia curricular, desde la elección libre y voluntaria de alumnos y familias, con variadas alternativas? La clase de religión ofrece verdades y valores que dignifican a la persona y educan ciudadanos capaces de convivir y comprometerse con la sociedad de su tiempo. Podríamos comentar posicionamientos claramente favorables de la Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa (Recomendación 1720-2005): “Educación y Religión”, así como otros varios documentos y ponencias. Precisamente esta asignatura que se pretende expulsar del sistema educativo, contribuye de modo eficaz a que la educación sea eso, educación; a que ayude a las personas a crecer, a comprender la realidad, a integrarse en la sociedad como servidoras del bien común.
jueves, 12 de septiembre de 2013
Este blog está a favor de la PAZ Y EL DIÁLOGO
En estos tiempos, en los que de nuevo se cierne la horrible guerra sobre miles de personas, muy cerca de aquí, en Siria, este blog quiere declarar la paz a todo ser humano que quiera escucharlo. Para ello, aquí comparto con vosotros la canción "Desaprender la guerra" del cantante Luis Guitarra, en la que reivindica un mundo sin guerras y lleno de paz y justicia para todos.
Si te animas a coger la guitarra, puedes aprenderla. Aquí tienes la letra con los acordes.
DESAPRENDER LA GUERRA
Letra y Música: Luis Guitarra
La Fa sus4 La Fa sus4
Desaprender la guerra,
La Fa sus4
realimentar la risa,
Re6
deshilachar los miedos,
Mi Re/fa# Mi/sol#
curarse las heridas.
La Fa sus4
Difuminar fronteras,
rehuir de la codicia,
anteponer lo ajeno,
negarse a las consignas.
La Fa#m
Desconvocar el odio, desestimar la ira,
Sim Mi sus4
rehusar usar la fuerza, rodearse de caricias.
La Fa#m
Reabrir todas las puertas, sitiar cada mentira,
Sim Mi Re (Mi sus4)
pactar sin condiciones, rendirse a la Justicia.
Rehabilitar los sueños,
penalizar las prisas,
indemnizar al alma,
sumarse a la alegría.
Humanizar los credos,
purificar la brisa,
adecentar la Tierra,
reinaugurar la Vida.
Desconvocar el odio...
La Sim Mi7 Sol La
Desaprender la guerra, curarse las heridas.
Sim Mi Re La
Desaprender la guerra, negarse a las consignas.
Sim Mi Sol La
Desaprender la guerra, rodearse de caricias.
Sim Mi Re La
Desaprender la guerra, rendirse a la Justicia.
Sim Mi Sol La
Desaprender la guerra, sumarse a la alegría.
Sim Do#m Re Mi7 Re La
Desaprender la guerra,
reinaugurar la Vida.
Puedes saber algo más de este cantautor cristiano aquí.
DEJA TU COMENTARIO A FAVOR DE LA PAZ
Si te animas a coger la guitarra, puedes aprenderla. Aquí tienes la letra con los acordes.
DESAPRENDER LA GUERRA
Letra y Música: Luis Guitarra
La Fa sus4 La Fa sus4
Desaprender la guerra,
La Fa sus4
realimentar la risa,
Re6
deshilachar los miedos,
Mi Re/fa# Mi/sol#
curarse las heridas.
La Fa sus4
Difuminar fronteras,
rehuir de la codicia,
anteponer lo ajeno,
negarse a las consignas.
La Fa#m
Desconvocar el odio, desestimar la ira,
Sim Mi sus4
rehusar usar la fuerza, rodearse de caricias.
La Fa#m
Reabrir todas las puertas, sitiar cada mentira,
Sim Mi Re (Mi sus4)
pactar sin condiciones, rendirse a la Justicia.
Rehabilitar los sueños,
penalizar las prisas,
indemnizar al alma,
sumarse a la alegría.
Humanizar los credos,
purificar la brisa,
adecentar la Tierra,
reinaugurar la Vida.
Desconvocar el odio...
La Sim Mi7 Sol La
Desaprender la guerra, curarse las heridas.
Sim Mi Re La
Desaprender la guerra, negarse a las consignas.
Sim Mi Sol La
Desaprender la guerra, rodearse de caricias.
Sim Mi Re La
Desaprender la guerra, rendirse a la Justicia.
Sim Mi Sol La
Desaprender la guerra, sumarse a la alegría.
Sim Do#m Re Mi7 Re La
Desaprender la guerra,
reinaugurar la Vida.
Puedes saber algo más de este cantautor cristiano aquí.
miércoles, 11 de septiembre de 2013
martes, 10 de septiembre de 2013
¡Ya estamos de vuelta!
¡Hola chicos y buena gente en general!
Ya comienza el curso aquí en el hemisferio norte. Los profes y maestros estamos ya calentando motores, preparando las programaciones y el material, y también renovando nuestra ilusión por encontrarnos con nuestros alumnos.
Espero que vosotros, alumnos, hayáis descansado y que tengáis bien despierto el radar que os permita navegar por el mundo de los conocimientos. Y que vengáis dispuestos a aprender cosas nuevas, que eso siempre es interesante.
La clase de Reli ya está lista, os está esperando con nuevos temas, actividades y viajes.
¡BIENVENIDOS!
Ya comienza el curso aquí en el hemisferio norte. Los profes y maestros estamos ya calentando motores, preparando las programaciones y el material, y también renovando nuestra ilusión por encontrarnos con nuestros alumnos.
Espero que vosotros, alumnos, hayáis descansado y que tengáis bien despierto el radar que os permita navegar por el mundo de los conocimientos. Y que vengáis dispuestos a aprender cosas nuevas, que eso siempre es interesante.
La clase de Reli ya está lista, os está esperando con nuevos temas, actividades y viajes.
¡BIENVENIDOS!
jueves, 20 de junio de 2013
¡FELICES VACACIONES!
Queridos alumnos y alumnas:
¡Ha terminado el curso y ya llegan las...
Hemos pasado un largo curso juntos, en el que hemos compartido unas pocas de horas y algo más.
Vuestros profesores, estad seguros, han luchado por vosotros, preocupados cada día por vuestro desarrollo intelectual y humano.
Ahora toca descansar, incluso aquellos que tengan que estudiar para septiembre. Lo importante es seguir intentándolo.
No olvidéis nunca la importancia de la educación en vuestras vidas. En todo el mundo, muchos chicos de vuestra edad no pueden ir a la escuela y vosotros tenéis la oportunidad de hacerlo y unos profesores preparados y entregados a su tarea. ¡Despertad! y mirad la suerte que tenéis de vivir aquí y poder ir al Instituto.
Si quieres conocer la situación de otros chicos en el mundo y qué se puede hacer para mejorarla, pincha aquí.
En este momento en que finalizamos el curso, al hacer balance de lo vivido con vosotros, solo puedo dar las gracias a Dios por todo cuanto hemos compartido.
¡Ha terminado el curso y ya llegan las...
Hemos pasado un largo curso juntos, en el que hemos compartido unas pocas de horas y algo más.
Vuestros profesores, estad seguros, han luchado por vosotros, preocupados cada día por vuestro desarrollo intelectual y humano.
Ahora toca descansar, incluso aquellos que tengan que estudiar para septiembre. Lo importante es seguir intentándolo.
No olvidéis nunca la importancia de la educación en vuestras vidas. En todo el mundo, muchos chicos de vuestra edad no pueden ir a la escuela y vosotros tenéis la oportunidad de hacerlo y unos profesores preparados y entregados a su tarea. ¡Despertad! y mirad la suerte que tenéis de vivir aquí y poder ir al Instituto.
Si quieres conocer la situación de otros chicos en el mundo y qué se puede hacer para mejorarla, pincha aquí.
En este momento en que finalizamos el curso, al hacer balance de lo vivido con vosotros, solo puedo dar las gracias a Dios por todo cuanto hemos compartido.
¡Hasta el próximo curso!
jueves, 13 de junio de 2013
VIAJE A SEVILLA CON 3º
Hola a todos:
El pasado 14 de mayo realizamos un viaje a Sevilla con un nutrido grupo de alumnos de 3º de ESO. Nos acompañó Silvia Soto, profesora de Educación Plástica, a la que desde aquí agradecemos profundamente su colaboración para que todo saliera bien. El día estuvo soleado y con muy buena temperatura.
Visitamos la impresionante Catedral gótica y subimos a la torre de la Giralda para disfrutar de las vistas.
No pudimos entrar en la iglesia del Salvador y en otras como teníamos planeado, por circunstancias diversas. Pero sí pudimos admirar algunas manifestaciones de religiosidad popular, como la capillita de San Judas Tadeo.
La visita al Museo de Bellas Artes, justo después de comer, fue muy instructiva pues los chicos fueron completando el material didáctico que ofrece el propio museo, a fin de que puedan detenerse en algunos aspectos de las obras contempladas.
Dimos un largo paseo cruzando el río por el puente de Triana y nos acercamos a la capilla de los Marineros, para visitar la imagen de Nuestra Señora de la Esperanza en el conocido barrio de Triana.
De vuelta, volvimos a cruzar el río Guadalquivir y paseamos hasta la Plaza de España, donde pudimos disfrutar de la tarde luminosa y el buen humor de los alumnos.
El bus nos recogió muy cerca de aquí y nos llevó hasta la Basílica de Nuestra Señora de la Esperanza, popularmente conocida como "la Macarena", por ser este el nombre del barrio en que se enclava.
De nuevo subimos al bus que nos trajo hasta casa, cansados pero contentos por esta jornada de convivencia y de aprendizaje sobre arte y cultura religiosa.
El pasado 14 de mayo realizamos un viaje a Sevilla con un nutrido grupo de alumnos de 3º de ESO. Nos acompañó Silvia Soto, profesora de Educación Plástica, a la que desde aquí agradecemos profundamente su colaboración para que todo saliera bien. El día estuvo soleado y con muy buena temperatura.
Visitamos la impresionante Catedral gótica y subimos a la torre de la Giralda para disfrutar de las vistas.
No pudimos entrar en la iglesia del Salvador y en otras como teníamos planeado, por circunstancias diversas. Pero sí pudimos admirar algunas manifestaciones de religiosidad popular, como la capillita de San Judas Tadeo.
La visita al Museo de Bellas Artes, justo después de comer, fue muy instructiva pues los chicos fueron completando el material didáctico que ofrece el propio museo, a fin de que puedan detenerse en algunos aspectos de las obras contempladas.
Dimos un largo paseo cruzando el río por el puente de Triana y nos acercamos a la capilla de los Marineros, para visitar la imagen de Nuestra Señora de la Esperanza en el conocido barrio de Triana.
De vuelta, volvimos a cruzar el río Guadalquivir y paseamos hasta la Plaza de España, donde pudimos disfrutar de la tarde luminosa y el buen humor de los alumnos.
El bus nos recogió muy cerca de aquí y nos llevó hasta la Basílica de Nuestra Señora de la Esperanza, popularmente conocida como "la Macarena", por ser este el nombre del barrio en que se enclava.
De nuevo subimos al bus que nos trajo hasta casa, cansados pero contentos por esta jornada de convivencia y de aprendizaje sobre arte y cultura religiosa.
lunes, 3 de junio de 2013
¿Vemos una peli?
Hola.
Estamos viendo con los chicos de 1º de ESO la película "Cadena de favores".
Esta peli nos cuenta la historia de un chico que se llama Trevor y que vive en Las Vegas (EEUU). Su profesor de Estudios Sociales (como nuestras Ciencias Sociales) manda un trabajo que consiste en lo siguiente:
Trevor se empeña en hacer bien su trabajo y va contagiando a todos a su alrededor.
Estas son las imágenes del final de la peli. La canción "Llamando a los ángeles" me parece todo un acierto ¿Y tú qué opinas?
Estamos viendo con los chicos de 1º de ESO la película "Cadena de favores".
Esta peli nos cuenta la historia de un chico que se llama Trevor y que vive en Las Vegas (EEUU). Su profesor de Estudios Sociales (como nuestras Ciencias Sociales) manda un trabajo que consiste en lo siguiente:
PIENSA UNA IDEA
PARA CAMBIAR NUESTRO MUNDO
Y PONLA EN PRÁCTICA
Trevor se empeña en hacer bien su trabajo y va contagiando a todos a su alrededor.
Estas son las imágenes del final de la peli. La canción "Llamando a los ángeles" me parece todo un acierto ¿Y tú qué opinas?
Y tú...
¿qué haces para cambiar lo que no te gusta de nuestro mundo?
¡Enhorabuena!
Inauguramos hoy una sección que hace tiempo quería poner en nuestro blog.
Aquí presentaremos al mundo los mejores trabajos realizados por los alumnos de nuestro Instituto, en la clase de Reli.
Así nos contaban los Derechos de la Infancia Javier Cotrina y David Hernández, 3º de ESO, curso 2011-2012. Es el mejor trabajo de cuantos se presentaron:
Y este es de Roberto Corzo, Cristina Vázquez, Elena Ardila, Elena Aparicio y Natalia Casas, alumnos de 2º de ESO. Curso 2012-2013. Se trataba de conocer Palestina, el país de Jesús, y relacionar las principales ciudades con los textos evangélicos en las que aparecen. :
Aquí presentaremos al mundo los mejores trabajos realizados por los alumnos de nuestro Instituto, en la clase de Reli.
Así nos contaban los Derechos de la Infancia Javier Cotrina y David Hernández, 3º de ESO, curso 2011-2012. Es el mejor trabajo de cuantos se presentaron:
Y este es de Roberto Corzo, Cristina Vázquez, Elena Ardila, Elena Aparicio y Natalia Casas, alumnos de 2º de ESO. Curso 2012-2013. Se trataba de conocer Palestina, el país de Jesús, y relacionar las principales ciudades con los textos evangélicos en las que aparecen. :
¡Enhorabuena chicos!
viernes, 31 de mayo de 2013
CRUZ DE MAYO
Como ya sabéis, el da de 3 mayo celebramos la fiesta de la Cruz de Mayo.
Se trata de una tradición popular muy antigua que, para algunos, tiene su origen en el hallazgo de la cruz donde había muerto Jesús, por parte de Santa Elena, en el siglo IV.
No sabemos si fue así, pero sí es verdad que en muchos pueblos y ciudades del sur de España se celebra esta fiesta, adornando con flores una cruz. En Talavera la Real es una tradición perdida, aunque aun recordada por nuestros abuelos.
En algunos pueblos cercanos, como Almendral, se está recuperando esta fiesta por su marcado carácter popular. Y en otros se viene celebrando desde hace siglos, como en Feria.
En el mes de septiembre tenemos otra fiesta dedicada a la cruz, el día 14 la Iglesia celebra la exaltación de la Santa Cruz (probablemente el origen de la feria de Talavera). Pero en esta fiesta primaveral, los creyentes quieren vivir la primavera como signo de la resurrección y la vida que ha vencido a la muerte. Por eso adornamos las cruces con flores: "Si el grano de trigo no muere no da fruto".
En clase de Reli, los alumnos de 1º de ESO han realizado sus cruces de mayo, con cartón, madera, papel... Y este ha sido el resultado:
Empezamos con 1º de ESO, grupo D.
La abuela de Miguel Ángel Arrobas, al ver que estaba realizando la cruz con Juan Francisco Durán (ambos de !º D), les recitó varias oraciones que ella recordaba, dedicadas a la Cruz de Mayo. Ellos las han añadido a su trabajo y yo las transcribo aquí:
"Tenga usted buenas noches / Santísima Cruz / Dios le dé salud / para que otro año / nos visite la cruz"
"La Cruz bendita / no tiene cielo / pero tiene una colcha / de terciopelo"
"La Cruz bendita / está muy bien adornada / y las cantaoras / no cantan nada"
"¿Dónde vas Elena / tan sola y tan tarde? / En busca de la Cruz / que me acompañe"
"Bonita está la cruz / bonito está el arco / bonita está la Virgen / de la Cruz que yo canto"
"¿Quién es el mayordomo / de esta Santa Cruz? / Miguel Ángel Arrobas, / que Dios le dé salud"
Se trata de una tradición popular muy antigua que, para algunos, tiene su origen en el hallazgo de la cruz donde había muerto Jesús, por parte de Santa Elena, en el siglo IV.No sabemos si fue así, pero sí es verdad que en muchos pueblos y ciudades del sur de España se celebra esta fiesta, adornando con flores una cruz. En Talavera la Real es una tradición perdida, aunque aun recordada por nuestros abuelos.
En algunos pueblos cercanos, como Almendral, se está recuperando esta fiesta por su marcado carácter popular. Y en otros se viene celebrando desde hace siglos, como en Feria.
En el mes de septiembre tenemos otra fiesta dedicada a la cruz, el día 14 la Iglesia celebra la exaltación de la Santa Cruz (probablemente el origen de la feria de Talavera). Pero en esta fiesta primaveral, los creyentes quieren vivir la primavera como signo de la resurrección y la vida que ha vencido a la muerte. Por eso adornamos las cruces con flores: "Si el grano de trigo no muere no da fruto".
En clase de Reli, los alumnos de 1º de ESO han realizado sus cruces de mayo, con cartón, madera, papel... Y este ha sido el resultado:
Empezamos con 1º de ESO, grupo D.
 |
| De izquierda a derecha, trabajos de Teresa R. y Raquel Z., Manuel A., Paola A. y Rocío S., Miguel Ángel A. y Juan Francisco D. |
La abuela de Miguel Ángel Arrobas, al ver que estaba realizando la cruz con Juan Francisco Durán (ambos de !º D), les recitó varias oraciones que ella recordaba, dedicadas a la Cruz de Mayo. Ellos las han añadido a su trabajo y yo las transcribo aquí:
"Tenga usted buenas noches / Santísima Cruz / Dios le dé salud / para que otro año / nos visite la cruz"
"La Cruz bendita / no tiene cielo / pero tiene una colcha / de terciopelo"
"La Cruz bendita / está muy bien adornada / y las cantaoras / no cantan nada"
"¿Dónde vas Elena / tan sola y tan tarde? / En busca de la Cruz / que me acompañe"
"Bonita está la cruz / bonito está el arco / bonita está la Virgen / de la Cruz que yo canto"
"¿Quién es el mayordomo / de esta Santa Cruz? / Miguel Ángel Arrobas, / que Dios le dé salud"
 |
| De izquierda a derecha, trabajos de Laura M., Silvia C. y Cristina P., Irene A., Julián A. |
 |
| De izquierda a derecha, trabajos de Manuel Antonio P. y Daniel T., Carmen N. e Isabel R., Ana C., y Belén G. y María G. |
miércoles, 8 de mayo de 2013
SOMOS
Hola chicos.
Hoy comienza de nuevo la campaña SOMOS, promovida por varias ONGs (entre las que están Manos Unidas y Entreculturas, organizaciones amigas de nuestra clase de Reli).
Como veis, con esta campaña se pretende que nos demos cuenta de que aun hay muchas cosas a las que hay que dar la vuelta, para que nuestro mundo sea mejor, más habitable, más justo.
Igual que el año pasado, nuestra clase de Reli se suma a esta iniciativa y ya hemos empezado a dar la vuelta a algunas cosas.
Hoy comienza de nuevo la campaña SOMOS, promovida por varias ONGs (entre las que están Manos Unidas y Entreculturas, organizaciones amigas de nuestra clase de Reli).
Como veis, con esta campaña se pretende que nos demos cuenta de que aun hay muchas cosas a las que hay que dar la vuelta, para que nuestro mundo sea mejor, más habitable, más justo.
Igual que el año pasado, nuestra clase de Reli se suma a esta iniciativa y ya hemos empezado a dar la vuelta a algunas cosas.
¿Sabes quiénes SOMOS?
!REVÉS DEL PRENDA UNA CON
24 DÍA EL ESPERAMOS OS¡
martes, 23 de abril de 2013
Día del Libro: La Biblia
Hoy celebramos en España el Día del Libro. Es una ocasión maravillosa para leer, releer, descubrir, disfrutar de los libros. Y también para reconocer todo lo que la literatura y los libros aportan a nuestras vidas.
Para los cristianos, el "libro" por excelencia es la Biblia. Vamos a conocerla, leerla, releerla, descubrirla...
Algunos datos curiosos sobre la Biblia:
- Es el best-seller de los best-seller. La Biblia es el libro más editado en todo el mundo desde hace años. Y el más vendido en los últimos 50 años y en toda la historia de la humanidad.
- En realidad no es un libro, sino muchos. Eso es lo que quiere decir la palabra "Biblia" que, en griego, es el plural de libro.
- La palabra "biblia" no aparece en ninguno de sus libros.
- Es libro sagrado para un tercio de la humanidad y libro de referencia para otros muchos.
- Judíos y cristianos de todas las confesiones encuentran en este libro la Palabra de Dios.
- En ella podemos encontrar historias apasionantes, textos legales, datos históricos, poesía...
- La Biblia fue el segundo libro que imprimió Johannes Gutenberg cuando inventó la imprenta (el primero fue el Misal de Constanza). Gutenberg hizo 150 bibilias con gran esfuerzo económico, pero que se vendieron muy bien.
- La Biblia da nombre a un papel, el papel biblia, que es un papel finísimo pero resistente, que acepta muy bien la impresión y que se usa para imprimir libros gruesos y que se van a usar con frecuencia, como es el caso de la Biblia (de ahí su nombre) o de un diccionario .
Para los cristianos, el "libro" por excelencia es la Biblia. Vamos a conocerla, leerla, releerla, descubrirla...
Algunos datos curiosos sobre la Biblia:
- Es el best-seller de los best-seller. La Biblia es el libro más editado en todo el mundo desde hace años. Y el más vendido en los últimos 50 años y en toda la historia de la humanidad.
- En realidad no es un libro, sino muchos. Eso es lo que quiere decir la palabra "Biblia" que, en griego, es el plural de libro.
- La palabra "biblia" no aparece en ninguno de sus libros.
- Es libro sagrado para un tercio de la humanidad y libro de referencia para otros muchos.
- Judíos y cristianos de todas las confesiones encuentran en este libro la Palabra de Dios.
- En ella podemos encontrar historias apasionantes, textos legales, datos históricos, poesía...
- La Biblia fue el segundo libro que imprimió Johannes Gutenberg cuando inventó la imprenta (el primero fue el Misal de Constanza). Gutenberg hizo 150 bibilias con gran esfuerzo económico, pero que se vendieron muy bien.
- La Biblia da nombre a un papel, el papel biblia, que es un papel finísimo pero resistente, que acepta muy bien la impresión y que se usa para imprimir libros gruesos y que se van a usar con frecuencia, como es el caso de la Biblia (de ahí su nombre) o de un diccionario .
¡FELIZ DÍA DEL LIBRO PARA TODOS!
domingo, 14 de abril de 2013
Poesía religiosa
ORACIÓN PARA ANTES DE LA FE
" ... porque has sido fuerte
contra Dios."
(GÉNESIS)
"Dios ha encerrado a todos
los hombres en la rebeldía…” . (S. PABLO)
contra Dios."
(GÉNESIS)
"Dios ha encerrado a todos
los hombres en la rebeldía…” . (S. PABLO)
Posible ser de quien no tengo
más referencia que ignorarte.
más referencia que ignorarte.
Si es que existes, que yo te vea;
si eres verdad, que yo te aprenda;
si eres amor, que yo te ame.
si eres verdad, que yo te aprenda;
si eres amor, que yo te ame.
Si eres agua, que yo te beba;
si eres pan, que no haya más hambre;
si vino, ya no más tristeza;
si amigo, no más soledades.
si eres pan, que no haya más hambre;
si vino, ya no más tristeza;
si amigo, no más soledades.
Si médico, no más enfermo;
si maestro, ya no más cárceles.
Si eres paz, ya no más violencia,
ya no más guerra ni más sangre.
si maestro, ya no más cárceles.
Si eres paz, ya no más violencia,
ya no más guerra ni más sangre.
Si realidad, ya no más sueño;
si sueño, no más realidades.
Si plenitud, no más vacío.
Si último fin, que yo te alcance.
Si fortuna, que no te pierda;
si candela, que no te apagues.
si sueño, no más realidades.
Si plenitud, no más vacío.
Si último fin, que yo te alcance.
Si fortuna, que no te pierda;
si candela, que no te apagues.
Si alegría, ya no más pena.
Si eternidad, ya no más trance.
Si caridad, no más justicia;
si justicia, no más maldades.
Si eternidad, ya no más trance.
Si caridad, no más justicia;
si justicia, no más maldades.
Pero si nada de eso eres
más que el nombre de nuestra hambre,
más que el fantasma que hemos hecho
con nuestras ansias de encontrarte ...
más que el nombre de nuestra hambre,
más que el fantasma que hemos hecho
con nuestras ansias de encontrarte ...
Si el buen Jesús de Galilea
fue sólo un pobre caminante
que dijo cuatro cosas bellas
y murió sin más una tarde ...
fue sólo un pobre caminante
que dijo cuatro cosas bellas
y murió sin más una tarde ...
Si nunca has sido más que miedo,
maquinación, quimera, fraude,
hoy te pedimos que al fin seas
el Dios de todos, porque acabes
con tanta .lágrima sin culpa,
con tanto huérfano sin padre.
maquinación, quimera, fraude,
hoy te pedimos que al fin seas
el Dios de todos, porque acabes
con tanta .lágrima sin culpa,
con tanto huérfano sin padre.
Este poema es de José Luis Tejada, profesor de Literatura en la Universidad de Cádiz, muerto en 1988. Lo traigo aquí porque es el padre de mi amigo Pablo y, sobre todo, porque me parece que su poesía puede gustaros. A mi me encanta.
Para saber más sobre este autor o conocer más poemas suyos, pincha aquí.
No dejes de visitar su espléndida página web.
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| Estatua de José Luis Tejada en El Puerto de Santa María, su ciudad natal. |
viernes, 12 de abril de 2013
Visitamos el Templo parroquial de Talavera la Real.
El pasado mes de marzo hicimos una visita al templo de Talavera la Real, o parroquia de Nuestra Señora de Gracia, todos los alumnos de 1º de ESO. Nos ha acompañado Adela, profesora de matemáticas.
Hemos conocido cómo es un templo por dentro, qué partes tiene, el nombre y la historia de algunas de sus imágenes...
Gracias a la fe de un pueblo concreto hemos podido ver las diferentes expresiones artísticas, algo de arquitectura, escultura o imaginería.
Este templo empezó a construirse en el siglo XV pero no se terminó su obra enseguida, por eso nos vamos a encontrar en ella con diferentes estilos artísticos.
El día no nos acompañó mucho y las dos horas y media con que contábamos
se nos hicieron cortas. Nos hemos quedado con ganas de aprender más
cosas ¿verdad, chicos? ¡Volveremos!
Hemos conocido cómo es un templo por dentro, qué partes tiene, el nombre y la historia de algunas de sus imágenes...
Gracias a la fe de un pueblo concreto hemos podido ver las diferentes expresiones artísticas, algo de arquitectura, escultura o imaginería.
Este templo empezó a construirse en el siglo XV pero no se terminó su obra enseguida, por eso nos vamos a encontrar en ella con diferentes estilos artísticos.
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| Llegando a la iglesia, aquí se puede apreciar el saliente que forman las dos capillas que hay añadidas en el lado de la epístola |
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| Este es el atrio que hay en la puerta del perdón, hoy cegada. Es la parte más antigua del templo y está bastante deteriorada. |
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| En la puerta principal, esperando a que nos abran. |
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| La torre, asomando entre los tejados, construida en 1807 |
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| La pila del agua bendita nos da la bienvenida |
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| Nave central |
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| Pila bautismal. Detrás, a la izquierda se puede apreciar la pilastra de mármol visigoda que se conserva como base de uno de los pilares. |
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| Retablo Mayor, es de estilo renacentista, realizado en el siglo XVI. Con la imagen de Nuestra Señora de Gracia en el centro. Los cuadros, a ambos lados de la imagen, representan escenas de la vida de la Virgen: a la izquierda la Natividad y encima la Anunciación; a la derecha la Adoración de los Magos y por encima la Asunción. Coronando el retablo está Jesús en la cruz y junto a él, María y San Juan. |
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| La puerta que da acceso a la sacristía. |
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| En esta capilla se encuentra la imagen de la Virgen de la Soledad, muy querida en Talavera la Real. |
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| Retablo de Santiago |
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| La Dolorosa |
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| El "Amarrao" |
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| Capilla de la Inmaculada Concepción |
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| Retablo del sagrario, con imagen del Corazón de Jesús y dos ángelitos que custodian el sagrario. |
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| Aquí están 1º A, B y C, con su trabajo hecho |
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| En el coro, el órgano está muy deteriorado. La música siempre ha sido un elemento importantísimo en la vida de la Iglesia. |
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| Aquí está 1º D con su trabajo terminado |
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